【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版部编版初二八年级语文下册 《最后一次讲演》教学反思》，欢迎阅读！
同学们！加油！ 《最后一次讲演》教学反思 《最后一次讲演》是一篇演説辞,全文感情强烈,言语流畅,上课时要求学生轮读这篇文章。（在学生读的过程中,我把“设问句与反问句”的知识写在黑板上:设问句,能够引起听众的注意和思考,使听众产生感情上的共鸣。设问句比陈述句感情色彩强烈,表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感；反问句,用来揭露敌人卑劣无耻的行径,表达的语气更坚决,态度更鲜明,批判的力量更强烈。） 然后给学生简单分析了设问句,反问句的区别以及它们与陈述句在表达感情强烈上的区别,主要有两点:1、设问句,有问有答；反问句,只问不答；2、陈述句小于设问句小于反问句。） 反思本节课的教学思路:从句子的形式入手,进而分析出“闻一多先生”的优秀品质。而我们印发的导学案的思路却是这样的,“教学目标,前置自学（1、搜集闻一多的相关资料及演讲时的背景；2、读一读,写一写并用划定线词造句；3、反复朗读课文,注意体味讲演的气势与感情,画出表达强烈感情的语句；4、用简洁的语言概括文章从哪三个方面来进行演讲的？5、品析语言；找出文中最能体现闻一多先生爱憎感情的语句,并加以赏析；6、从中你感受到闻一多先生是个怎样的形象？）、交流展示、合作探究（联系当时的背景:试想文中表达了闻一多先生怎样的思想感情？概括本文的主旨？） 本篇课文语言明白如话,学生在文字方面没有明显的难以理解的。主要在于通过朗读来体验讲演者的感情,并在朗读的基础上,进行全课或者某部分的讲演练习。如:在进行第一部分教学中,在做了初步的分析之后,由学生朗读课文,要求学生在朗读中体会闻一多先生怒斥国民党政府的心情,在必要对我对某些词语的重读或音节加长进行了指导,并启发学生理解为什么演讲中多用问句和感叹句,并在课后自主练习第一部分的演讲,教师并对学生适当的进行“态势语”的指导,在第二课时新授课前,在班级进行演讲。通过朗读、演讲来领会闻一多先生的情感,好处是可以让学生在朗读演讲中,再现当时的场景,犹如身临其景,创造一种近似于现场一般的氛围,能使学生通过这种参与,来直接体验,并能从中感悟讲演者的情感,学习讲演者坚持真理的大无畏精神。这是本堂课成功之处。 好好学习 天天向上 本文来源：https://www.dywdw.cn/db7c7749bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605dec3.html
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2022-07-12
