【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗两首咏柳》，欢迎阅读！
单元主题课时教案 课型 学 习 目 标 重 点 难 点 学 习 方 法 教 学 过 程 今天我们来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3 咏柳） 1．全班齐读课题。 2．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅） 3．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章） 二、初读古诗，认读生字 l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2．学生自由读，认读生字。 领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 古诗两首 授课时间 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 背诵课文.理解诗词意思。 图文结合法 边读边想象 教 学 过 程 3．检查自读生字情况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）开火车读。 （3）全班读。 4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。 5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6．指名读，请其他学生正音。 7．全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意 1．指导第一、二句。 （l）通过边读边想象，你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2．自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）学生自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞 美了春的创造力”。 3．全班齐读。 4．能背的站起来背。 四、指导说句，写句 1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 2．指名说。 3．和同桌说。 4．把你说的写下来，只要求两三句即可。 五、布置作业 1．回家修改自己写的句子。誊写工整。 2．背熟古诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dc5816fbe43a580216fc700abb68a98271feac91.html
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2022-07-29
