【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《美术《看医生》教案》，欢迎阅读！
《看医生》教案 教学活动 角色扮演 1.教师以患者的身份走进教室。师:哎呀，我今天感冒得特别厉害(头痛， 咳嗽):怎么办呢?你们给我想想办法。学生出谋划策。 2.教师小结并勾起学生患病看医生时的记忆，揭示课题。 再现情境 1.请一位学生扮演小医生的角色，挑选出合适的医疗用具进行表演，其余学生观看并请学生说出人物动作和表情的突出特点。 表演要求:请其他小朋友认真观察患患者和医生的动作与表情，教师喊停时小医生保持动作，请其他小朋友说“患者”与“医生”的动作和表情是怎样的。 2.教师示范用油画棒快速画出患者打针的动作。 3.引导学生回忆医院不同科室的场景，不同的病患者看不同的医生的动作与情景。 提问:医院里面的其他人会在干什么呢?出示不同科室的图片，让学生自己挑选想参观的科室。 4:小训练:请你用油画棒快速地画出一个患者的动作，看谁能画出与老师不一样的动作来。开始吧!时间为2分钟。 教师反馈指导。 5. 引发思考:患者的动作表现完以后，你觉得这个人还缺少了什么呢?学生回答。 教师依据学生回答示范添画表情。 出示一组表情图片进行欣赏:有的张嘴大哭、有的皱眉头、有的瞪眼恐慌..... 小结:在看医生的时候每个人的感受不一样，表情也不相同。 对比欣赏 1.指导学生归纳作画步骤: (1)先画患者与医生的动作表情。 (2)再添画背景及细节。 2.指导学生欣赏照片、范画《牙科医院》及三幅小画，思考:这几幅画有什么地方不同，你认为哪一幅更好地表现了看牙齿时的情景，为什么?另外三幅有哪些问题? 3.同桌讨论，教师点名回答并小结:原画主体突出，人物特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。 对比一:背景单一，不能体现医院场景。 对比二:色彩灰暗，不美观。 对比三:主次混淆，主体不突出。 尝试创作 1.引导学生回忆并说说:你准备怎样表现自己生生病看医生时候的情景? 2. 交代作业要求:回忆在医院印象最深刻的情景，并把当时的感受画下来。 3.教师巡回指导帮助。 学生评价 1.学生作业赏析 自评:你画的是在看什么病呢?你当时的心情是怎样的? 互评:你喜欢哪张，为什么? 2。老师总结、送给小朋友礼物:健康，把健康送给每一个小朋友，让我们每天都行动起来，好好锻炼，好好学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dc65cafe03020740be1e650e52ea551811a6c916.html
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2022-05-18
