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《教育心理学》试题参考答案 一、名词解释：（每题3分共15分） 1．学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化，它与成熟、疾病或药物等因素无关，而且不一定表现出外显行为。 2、迁移：一个人在一种情境中的学习对他在其他情境中的学习和行为的影响，称为学习迁移，简称迁移。 3、桑代克的三大学习定律是准备律、效果律和联系律。准备律指：当机体准备以某种方式反应时，从事这种反应的结果是满意的；当机体没有准备时，学习是困难的或不满意的。效果律指：凡导致满意效果的行为将会在类似情境中重复出现；凡带来不满意或烦恼效果的行为将被淘汰。练习律指：凡多次使用的刺激与反应的联结将被加强；废用的刺激与反应的联结将被减弱。 4、成就动机是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。即一个人对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并努力达到完美地步的一种内在推动力量。 5、是指智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。这一概念有两个显著特点：学习成绩长期而稳定地达不到教学大纲所要求的水平；学习困难儿童身心的生长发育处于正常范围之内。 二、填空：（每空1分共15分） 1、害怕或避免失败的动机 2、个性特点 3、定型结构 4、自我中心 5、自我调控 6、同质分组 掌握学习 7、定势 8、功能固着 9、元认知控制 10、模式识别 11、动作序列 12、认知地图 13、情景学习 14、接受学习 三、单向选择：（每题1分，共15分） 1、B2、B3、A4、C5、A6、C7、D8、A9、C10、C11、A12、D13、D14、D15、C 四、判断题（每题一分，共10分） 1、×2、√3、×4、×5、√6、√7、×8、√9、×10、× 五、简答题（每题5分，共15分，每要点1分） 1、（1）活动的定向阶段 （2）物质活动和物质化活动阶段 （3）出声的外部言语阶段 （4）无声的“外部”言语阶段 （5）内部言语阶段 2、影响问题解决的主观因素有： （1）动机水平 （2）对问题的分析表征 （3）心理定势 （4）知识容量及其加工方式 （5）思维策略 3、学生道德情感的培养途径和方法： （1）丰富学生有关的道德观念，并使这种道德观念与各种情绪体验结合起来。 （2）利用具体生动的形象引起学生道德情感的共鸣。 （3）在具体情感的基础上阐明道德概念、道德理论，使学生的道德体验不断概括、不断深化。 （4）在道德情感的培养中，教师要注意培养学生善于调控自己情绪的能力，要注意在培养品德时出现的情绪障碍，并设法加以消除。 （5）重视教师情感的感化作用。 六、论述与分析（每题15分共30分） 答案要点及评分标准： 1. 分析学生的人格差异，一方面使教学工作适应学生的个别差异，另一方面更加有效地开展人格教育，培养学生的健全人格。1分 ⑴在教学活动中根据学生的人格差异，因人施教；2分 ⑵针对不同的人格类型，因类施教；2分 ⑶根据不同的人格特征，因势利导；2分 ⑷注意独生子女的特殊性，健全他们的人格；2分 ⑸开展各种活动，在活动中培养学生的人格；2分 ⑹加强集体主义教育，在集体中形成个性；2分 ⑺提高学生的自我教育和自我塑造能力。2分 2、（每要点2分，结合实际3分） （1）明确学习的目的和意义 （2）创设问题情境，激发学生的求知欲 （3）注意教学内容的新颖性和教学方法的多样性 （4）利用学习结果的反馈作用 （5）教师的评价及适当的表扬 （6）适当的开展竞赛活动 本文来源：https://www.dywdw.cn/dc9d80b8f121dd36a32d82c5.html
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2023-01-21
