【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高中生如何快速提高历史成绩》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中生如何快速提高历史成果 〔历史〕是高考的一个重要〔学科〕，那么你知道高中生提高历史成果的方法吗?以下是学习啦我为你整理的关于高中生提高历史成果的方法，欢送大家阅读。 高中生提高历史成果的方法一 要有目的，有问题。如阅读教材名目以把握整体学问框架，这是在宏观上把握历史的前提;阅读教材正文以把握根本的历史学问：时间、地点、人物、大事、典章制度、历史概念和历史结论等，这是在微观上把握历史;阅读正文中的小字、解释和图表，有助于对主体学问的理解和生疏。最终这一点最简洁被无视。综观近年高考题，教材小字名义上是阅读教材，不做考试要求，而实际高考大纲中却强调把握学问体系，意即在学问系统中的内容都在考察之列，所以在多年的高考题中总不断毁灭小字局部内容。因此在阅读教材中要把小字、解释和图表内容都纳入到学问体系中去，才能做到全面〔复习〕，完好把握历史学问。如世界近代史中第一次世界大战一课，正文中指出随着殖民地问题上冲突加剧，英德冲突开头激化，渐渐成为帝国主义国家之间的主要冲突。小字中用三百多字的篇幅，外加两幅图和一段材料，来补充说明白英德冲突激化的缘由和冲突表现。又如中国古代史上北宋科举制进展一目，正文只对其主动作用进展论述，在小字中那么补充了北宋科举取士过多导致毁灭官吏多而杂的局面这一消极影响。 高中生提高历史成果的方法二 阅读中要把握正确方法。阅读中要抓住关键词以生疏历史进展的程度、了解历史大事间的相关联系：如法国资产阶级革命中，社会的改造经受了初步、进一步、彻底等阶段;如?九国公约?签订，又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，抓住又字就能将近代列强在侵华问题上的阶段性和相互关系开掘出来，19世纪中期到20世纪20年月经受了相互争夺-共同支配-日本独占-共同支配的历程;抓住比照词，以把握同类大事的独特和共性，如19世纪六、七十年月，第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 资产阶级革命和改革运动在世界很多地区开放，美国、德意志、意大利、俄国和日本等国家通过不同方式，走上了快速进展〔资本主义〕的道路。抓住句中不同方式我们可以这样理解：这几国走上资本主义道路的方式是不同的，但最终结果是一样的。那么不同表如今哪里?为何会有这种不同?由此我们就可以把握各国的特点;结果是一样的，都走上了进展资本主义的道路，由此我们就可以把握本时期历史进展的根本特征。要在阅读中明确历史结论中各点的规律关系，如中国古代史上科举制的意义评价内容较多，正确的理解思路是：首先转变的是前代门阀垄断仕途的九品中正制，所以有抑制门阀的作用;其次与九品中正制相比照，门第不高的地主学问分子也能入仕为官，扩大了官吏来源;第三科举制与九品中正制不同点在于把读书、考试和做官严密联系起来，从而提高了官员的〔文化〕素养;第四因主管科举考试的是中心政府，转变了九品中正制由中正官把持人才选拔和官员任命权的局面，且选拔的大局部是有才能者，所以大大加强了中心集权，有利于政局的稳定;第五，这一制度为历朝所沿用，影响深远;第六科举制也造成士人把精力集中于应付考试，而无视有用性学问的消极影响。这样从官吏来源(前两点)到选拔方式(第三、第四点)再到影响(第五、第六点)就可以比较严密地联系起来了。 高中生提高历史成果的方法三 历史最好的〔学习方法〕是以我为主，充分发挥同学的主观能动性，我在平常教学中就要求同学每学完一课一章全部的学习点要可以复述下来。再一个在复习这段根底学问的时候，要定一个特殊具体的复习打算，五本书历史的量特殊地大，怎么来复习呢?这么多的东西。我在一模前要求同学每天要读10页书，每个同学都要做到。上课前就当堂检查、是否背了可以不行以复述下来。看书不仅仅是明白了情节，必需要复述下面，尤其是重点的学问点，一个字也不能落，这样效果才能好一些。 在看书的同时，你要留意学问间的相互联系，一个学问看完第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 了以后，比方说看完古代史你会想到中国近代史、世界史的内容。比方说古代史中讲的各种的工具怎么样演化的可以弄明白了。比方说古代史的农业的政策，就要想到世界讲了什么样的农业问题呢?比方说苏联比较典型的政策，英国的圈地运动等等，通过一个农业问题把中国古代史、中国近现代史世界史都可以形成系统的网络，特殊清楚地跟着出题人的出题意图走。所以我认为，这个时期要想取得更好的成果，必需要走根底、回来教材，确定在复习的时候把学问间的联系要做好，做到有的放矢。 高中生如何快速提高历史成果 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/dca5ed99fe0a79563c1ec5da50e2524de518d0d9.html
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2022-05-18
