【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《九年级语文上册 7 傅雷家书两则教案2 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案》，欢迎阅读！
word 课题 主备人 教学目标 教学重点 教学难点 傅雷家书两则 备课人 总课时 12 1. 体会书信中感情的流露和哲理的阐明。 2. 体会两封信中的联系及“坚强”的含义。 3．尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 “坚强”的含义 “坚强”的含义 教学过程 环节 师生活动 1. 朗读第二封信，概括内容。 如何面对成功2.第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿反馈调整 预习感知 子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 3.第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 4．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? 结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对精讲点拨： 孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。 5．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么? 他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。 6．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因1 / 2 word 为暂时的成功减少对艺术的探索和追求。 7．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗? 关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”，第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!” 总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。 这两封家书，分别写于儿子________和________的时候，从两个方面当堂训练 表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的________；以两种不同的风格展 现出傅雷对儿子的________，以及对音乐艺术的真切感受。 这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常总结巩固 生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。 板书设计 傅雷家书 如何面对成功 “坚强”的含义 课后反思 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/dd3f1b254b2fb4daa58da0116c175f0e7cd1193a.html
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2022-03-25
