【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班数学教案身体变变变》，欢迎阅读！
大班数学教案身体变变变 一、教学目标 1. 2. 3. 了解身体的不同部位； 学会通过身体变化表示数字（1-10）； 培养观察和表达的能力。 二、教学准备 1. 2. 教具：贴纸、彩色纸、剪刀、胶水； 课件：放映身体变化的动画。 三、教学步骤 1. 导入（5分钟） 引导学生观察头、脖子、手臂、腿等身体部位，并提出问题：“你们知道身体的哪些部位可以进行变化呢？” 2. 学习（15分钟） 1. 准备一套贴纸，上面分别标有数字（1-10）； 2. 向学生展示课件中的数字变化动画，引导学生观察数字变化过程； 3. 指导学生根据动画中的数字变化，将相应的贴纸粘贴在自己的身体部位上，例如将数字1贴在头上； 4. 与学生一起模仿数字变化的动作，由教师指挥学生按顺序进行数字变化。 3. 拓展（10分钟） 1. 让学生自由发挥，选择一个数字并进行身体变化； 2. 学生可以根据自己的兴趣和想象，选择不同的身体部位进行变化； 3. 学生可以找一个伙伴，互相给对方贴上数字贴纸，然后一起进行身体变化。 4. 练习（15分钟） 1. 教师提供彩色纸、剪刀和胶水； 2. 学生分组合作，每组选择一个数字，用彩色纸制作出该数字的身体形状； 3. 学生可以使用剪刀剪出彩色纸的形状，然后用胶水将其粘贴在自己的身体部位上； 4. 每组学生展示自己制作的数字身体形状，并一起进行数字变化。 5. 总结（5分钟） 1. 让学生回顾本节课学到的内容，总结身体变化的方法和数字的表示方式； 2. 教师引导学生思考：“身体变化可以帮助我们表达什么信息？”让学生通过思考回答。 四、教学反思 本节课通过身体变化的方式，将抽象的数字概念与实际身体部位联系起来，帮助学生理解数字的变化和表示方式。课堂上，学生通过动画的展示和实际操作，增加了对数字变化的认知和理解。同时，通过小组合作制作数字身体形状，培养了学生的团队合作意识和动手能力。要注意的是，在教学过程中需要引导学生将身体变化与数字的概念进行联系，帮助他们理解数字的抽象概念。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dd64483fc47da26925c52cc58bd63186bdeb9272.html
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2024-01-24
