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熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——浅谈“读诗”在诗歌教学中的重要性 孔子曾经说过：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”意思是学诗可以增添多种情感，丰富自己的人生。从现代心理学的角度讲，诗可以化解块垒，平衡心态，消释不良情绪。因此，引导青少年吸收和创造性地继承诗歌的精神内涵，对于滋养性情、陶冶灵魂、重铸民族精神，具有举足轻重的作用。 诗歌在初中课文中占有极大的比重。每册书各有两单元涉及古诗，共选取十首，整个初中阶段所学的诗歌高达六十首。也就是说，诗歌教学在初中语文教学中的地位至关重要。而该如何提高诗歌教学的效率则是各个语文老师所应该考虑的问题。我认为万变不离其宗，诗歌最重要的是要时时吟诵，才能体会其中真意，而诗歌教学也恰恰如此。 （一） 读诗，扫清语音障碍。 其实古诗词的篇幅大部分都很短，但由于时代久远，古诗文给学生的理解带来很大的语言障碍。教师只有引导学生多读，才能克服障碍。读古诗文最基本是读准字音，明晓句读。教师要帮助学生扫清语音上的障碍，特别是与现代汉语中不同的读音。如《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”中的“见”读“xiàn”而不读“jiàn”。《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“骑”读“jì”不读“qí”。此外还有一些专有名词如《鹿柴（zhài）》、单（chán）于等要读准确。 开始教学时，教师的范读非常重要，让学生在琅琅上口、优美动听的朗读中，初步领略古诗文的语言美、意境美，让学生产生听觉上的愉悦感、美感，让学生沉浸于美好的艺术享受中，从而引起学生诵读古诗文的浓厚兴趣。古诗文的教学应该重视朗读，让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解内容，培养阅读能力及习惯。 （二） 读诗，再现诗歌情景。 “诗中有画，画中有诗。”一首诗词往往就是一幅妙不可言的图画，理解好诗句就能在脑海中浮现出一幅幅画面。如教学陶渊明的《归园田居》（其三），我配上凄凉幽远的古筝曲，先自己深情并茂地朗诵，让学生闭上眼睛静听，诱发学生展开想象的翅膀，拓展思维空间，把学生带进乡村的自由惬意的世界。接着再让学生扮演诗人的角色，配上音乐反复动情美读。最后引导学生畅谈自己仿佛看到的、听到的，借助想象化语言文字为生动的画面，还原作品当时的情境，使学生更好地走进诗词的意境、诗人的世界。又如，苏轼《赤壁赋》的第一段是以写景为主，学生在诵读时可以透过字词表面，去想象文章所描写的“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”的意境，他们的想象一旦同作品的意境水乳交融，便自然能够理解，用心 爱心 专心 1 受到感染，就能更好地去理解作者“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的那种舒畅、洒脱、超然独立的情怀。学生的想象越丰富，对课文的印象就会越深刻。他们在古诗文诵读中“口而诵读，心而惟”，既锻炼了边读边思的能力，也发展了他们的形象思维。再如，诵读《念奴娇 赤壁怀古》须在脑海中确立自身贬官黄州，独临赤壁，祭奠江月，伤悼古人，感吁“华发早生”，但非失望颓废的主人公“视象”。读《离骚》，这高冠长佩、芰荷衣裳而“好此奇服“之屈原，不同流合污之浩然正气与九死未悔之爱国信念要呼之欲出。又如《永遇乐 京口北固亭怀古》如能凸现辛弃疾睹国事靡烂，痛壮志未酬，于豪壮中略见悲凉之“视象”，诵读与诗歌情景就相得益彰了。 （三）读诗，体会诗人情感。 读诗，是读者与作者感情共鸣的审美过程。读诗是表情朗读，目的是使学生“耳醉其音”、“心醉其情”，从而入情、入境、会心。诗人写诗，设身处地，书写所见所闻，抒发所想所感。读者也就必须设身处地，体会作者的所见、所闻、所想、所感。而最好的方式就是多读，在读中体会，在读中升华。以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为例，词中作者的进取的精神和虚无的态度的矛盾，超脱旷达的希望和落魄失意的现实对比，使得作者感情因矛盾而复杂，没有反复的多种形式的朗读，是很难体验作者的思想感情的。又如在教学李白的《渡荆门送别》时，我充分调动学生的感官，要求他们做到眼到、口到、心到、耳到，在我的带领下，学生们兴致盎然，与作者感情强烈共鸣。读诗激发了学生感情的潮汐，此时，一字、一顿、一挥手、一顿足，都是一种传递感情的符号，深深印入学生心里。学生们全部神思在美读中飞翔，情感之花随读诗绽放。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生通过对古诗的熟读背诵，丰富了古诗文的感性知识，在吟诵之间，化课文的语言为自己的语言，对文言词语从感性上的认识，发展为感情上的感染，进而提高到理性的感知，通过对古诗词语的揣摩、体味，不但明其意，而且感其情，培养了学生的文言语感，从而提高了学生对古诗文的认读能力。当学生的文言语感和对古诗文的认读能力增强了，就可以突破古诗文的句读关，从而产生正确理解古诗文的能力。 用心 爱心 专心 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/dd77fdacbaf67c1cfad6195f312b3169a451eab0.html
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2022-10-20
