八年级语文上册第三单元12唐诗五首第2课时同步训练新人教版

2022-04-30 23:17:15 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《八年级语文上册第三单元12唐诗五首第2课时同步训练新人教版》，欢迎阅读！
上册,课时,人教,唐诗,单元

12 唐诗五首

第二课时

1.下列加点的词语的解释有误的一项是（） A.徙倚欲何依（迁徙）

B.晴川历历汉阳树（分明的样子） C.萧关逢候骑（遇到） D.仍怜故乡水（喜爱）

2.下列诗句的节奏划分有误的一项是（） A.单车/欲问边，属国/过居延。 B.渡/远荆门外，来/从楚国游。

C.孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 D.昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 3.下列诗句不是对偶句的一项是（） A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B.树树皆秋色，山山唯落晖。

C.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

1 / 3

阅读《渡荆门送别》，完成4、5题。

4.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。（100字以内）

5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。

阅读《钱塘湖春行》，完成6、7题。 6.下列说法有误的一项是( )

A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 7.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 。

2 / 3

第二课时课时训练答案

1.A （徙倚：徘徊）

2.B （渡远/荆门外，来从/楚国游） 3.C

4.诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

5.“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 6.C

7.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。

3 / 3

本文来源：https://www.dywdw.cn/dd84453c0d22590102020740be1e650e53eacfd5.html