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教育随笔：因为热爱，所以幸福 教育随笔：因为热爱，所以幸福 “教育是一项爱的事业，是最好的修炼和行善。若能心如止水．必将丰富智慧；若能随喜随缘，定能永葆童心。在校园游走，与可爱的孩子们朝夕相处，感受着他们的快乐。用一双犀利的眼睛感知身边的精彩故事，用一颗敏感的心体味校园的春华秋实，用丝丝缕缕的情感之弦弹奏出教育者的从容与大度。”魏老师的故事并没有华丽的辞藻，而是用幽默生动的语言谱出了一曲曲动人的师生之歌。 上个星期阴雨连绵的天气，每日充足的水汽布满了教室的几扇窗户。有一日，我发现窗户的下半部分满是一个个“小爪印”，脏兮兮的小爪印让我不禁皱眉，问道：“是谁干的？”小家伙们纷纷互相推诿：“是他！”“是他！”“是他！”这么一来，我就知道，干“坏事”的就不是一个人了，于是将这些孩子斥责了一番。事后才发现，他们的做法也是出于孩童的天真和创意，有些也是想看外面清晰的景色。此时，聪明的做法应该不是堵而是导，既给孩子们讲清这样做的不妥之处，又教给他们安全地玩的方法，也让那些遵守规则的孩子也去尝试一下“玩”的乐趣：把手洗干净后就可以再窗户上恣意作画。大作完成后拍个照纪念下，用干净的抹布把窗户擦干净，完美的结束。 课堂是生成的、灵动的，智慧的教师应该善于捕捉教学资源，让窗户上那些可爱的小手印成为对学生进行课间安全教育的有效载体，让窗户上那些可爱的小手印成为培养学生观察能力、丰富知识的启辉器， 校园是个启蒙的地方，是知识的启蒙、社会的启蒙、也是自我发现的启蒙。校园也是一个充满天真幼稚、传奇色彩的地方。魏老师在第二章“校园传奇”里，重点以“传奇”诠释学校这方净土上发生的故事，他记叙了校园里发生的很多有趣的故事，《快乐足球》、《一个学生的“乒乓外交”》、《校园内最幸福的几张面孔》等很多令人深思、发人深省的故事，给这座校园带来了生机与欢乐。从这一个个镜头中，我们可以想象出在魏老师所在的学校中，学生的天性得到了发挥，个性得到了张扬，从而能够真正地成长。 教师要发现孩子的童真、童趣，要做到眼前有“人”、心中有“爱”，多站在孩子的角度看世界，多一些理解、宽容，呵护好孩子们宝贵的童真、童趣，引导他们顺乎天性，快乐成长。这本书不仅仅是魏老师生活阅历的积累，也不仅仅是他文学才华的展露，更是他一份强烈教育责任感、使命感的淋漓体现。这本书像一缕阳光，温暖人心，温暖着身在教育一线的我们，让我们在教育教学中尝试着另一个角度看待学生的“错”、学生的“调皮捣蛋”，学生的“沉默”，在辛劳工作的同时看到暖如春风的一张张小脸，能忘记疲惫。正如魏老师在书中说的：“孩子就是孩子，有时犯错误并没有理由，而是习惯使然。面对孩子的错误，简单的训斥肯定不行，随意的挖苦更是无效，我们唯一能做的就是在尊重、善待孩子的基础上，不断观察、思考、调整，巧借课堂事件，生成教育机智，运用集体的力量去感化、教育孩子，等待花开！” 幸福，是人生追求的永恒话题。穆尼尔·纳素夫说：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。”可见，幸福其实不难得到，重要的是把自己的生活和职业当成一种创造和感受幸福的载体。作为一名小学教师，我觉得自己是幸福的，因为我热爱教师这份职业，我的工作是创造幸福，也是感悟幸福。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dd971faba8956bec0875e35d.html
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2022-04-29
