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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 厚德载物 自强不息 作者：孙冬梅 来源：《成才之路》2008年第04期 我们要实施素质教育，那么什么是素质教育呢？我认为培养学生的道德和意志是素质教育的出发点和根本点。 我们必须培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生命、尊老爱幼、善待他人、孝敬父母、尊敬师长、爱憎分明、嫉恶如仇等情感，培养他们诚实、勇敢、正直、公正、谦和、有责任心等品质；我们还必须培养学生在顺境中学到信心，在逆境中学到坚韧，从琐事中学到细致，从成功中学到淡定的人生态度，使学生明白“一个人征服了自己，就征服了世界”，“没有人能打败你，除了你自己”……《周易》说：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”通过道德与意志的不懈教育，培养出来的少年君子将是中国的脊梁。但道德与意志的教育不是一蹴而就的事，我们必须落实到日常的班级管理之中。为此，我们班采取了一系列措施，开展了一系列活动。 一、 以身作则，身正令行 班主任是学生的人生导师，是学生心目中教师的代表，甚至是学生心目中人格的理想。因此，班主任必须慎言谨行，凡要求学生做到的，班主任要首先做到：要求学生背古文，学生乱唉哟，问哪课难背，学生吵成一片。我轻轻合上书，把呼声最高的一课从头到尾一字不拉地背下来。再问，哪课难背，又有几个学生在下面咕哝一课。我又微笑，一气背完。再问，哪课难背，一片寂然。片刻，都哇啦哇啦地背开了。要求学生讲卫生，一开始，我进教室第一件事便是环行一周，捡地上的纸屑食品袋，看到讲台走廊上有脏的地方，就拿起笤帚。现在我们教室的地上轻易找不到纸片，我偶尔拿起一次笤帚，还往往中途被学生接过去了。要求学生勤奋，住宿生每天早晚6∶30到班，我每天早上6∶25、晚上6∶20、9∶00准时出现在讲台上。教育学生为他人着想，我从不在桌上磕板擦，抹讲桌总是从外往里用湿布轻擦，不久，学生便都注意到了，学会了。教育学生有错就改，一次我因不了解隐情错批评了一位同学，得知真相后马上在班里公开检讨，向他道歉…… “仰其师，信其道”，学生只有仰慕老师，由衷地信服老师，才会乐于听从老师的教导。 二、 周记和三省台 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 写周记是我们班的传统，在这里同学们可以畅所欲言，有感皆可发，有事皆可论，它是我们师生情感交流的纽带，心灵沟通的桥梁。有同学在周记里表示人才要“高精尖”，他要只专一门电脑，我告诉他金字塔之所以巍峨，全在于它有坚实的基础，永动机之所以成为笑柄，是因为当时有些人对基本的科学规律认识不清；有同学流露出家境贫困，吃穿不如人的自卑，我告诉她有钱难买少时贫，穷人的孩子早当家，清寒可以教给我们许多许多；甚至有同学因“创优”劳动不准去制作网页而愤愤然曰：“恨不能揍老师两拳”，我告诉他揍两拳可以，只是别把老师揍扁了，要不下次你生病了谁陪你上医院呢。至于对班里不良现象的批评，我更是勾画评点，……配合周记，我们设立了“三省台”，取意于“吾日三省吾身”，宗旨是“有则改之，无则加勉”，把周记里同学们指出的典型现象、心态思绪征得作者同意后连同班主任的批语一起张贴于此，教育更多的同学，收到了良好的效果。 三、 早修和班会 语文教师做班主任具有天然的优势，语文中到处是思想教育的材料。除了在语文课堂上配合教学的随感杂谈、旁敲侧击外，二、四、六语文早读的小自习是我们的早修时间，每次选一段前贤的事迹或圣哲的名言来修习、感悟。通过早修学习，陈蕃的志扫天下，马援的马革裹尸、苏秦悬梁、孙敬刺骨、匡衡凿壁……同学们如数家珍；司马迁的“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》……”，诸葛亮的“夫君子之行，静以修身，俭以养德……”、傅云的“德比于上，欲比于下……”，钱鹤滩的“明日复明日，明日何其多……”等等，同学们出口成诵。其中我们学的最多的是《论语》和《孟子》中关于立身处世、修业养德的不朽篇章。我想，这将是他们受用一生的宝贵财富。 至于班会，我们不仅限于每周一的例会，而是根据需要随时召开主题班会，一事一议一得。组班伊始，我们召开了“跨进高中等于成功吗”的主题班会，在同学们心中激发起“精英意识”和“忧患意识”,为整个班级的发展定了个基调。考前，召开考风考纪主题班会,使同学们明确,考试作弊也是“偷”,宁可能力稍逊，不可品行有缺。考后,召开学习方法交流会，以他山之石，攻己山之玉。 其实，上述几方面往往是互相配合，多管齐下。比如，最近我班的XX同学和四班一学生因玩闹而发生纷争，事后，在了解真相并帮助该生意识到自己的错误之后，我带着班长、团支书及当事同学亲自到四班公开道歉，检讨自己教生无方，致使班干管理不力，学生不能文明谦和。这在班里引起极大震动。于是趁热打铁，抽出一节自习课，我们召开了“关于XX事件的思考”的主题班会，同学们纷纷发言：关于集体观念，关于举止文明、关于谦恭礼让、关于勇于认错等等，下课后我们又以此为内容写了本次周记，做更深入的探讨。我评阅后，选出几篇具有代表性的文章连同我深切的评语一起贴在三省台上。接下来几次早修，我向同学们推荐了龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《左传》上“臼季荐冀缺”的故事，让同学们默诵“敬，德之聚也，能敬必有德”；推荐孔子的“己所不欲，勿施于人”“克己复礼为仁”等等。 四、 班规 如果说上述是“以德治班”的话，那么，制订和实施班规就是“依法治班”了。我们的班规以德为号召，以法为手段，实行量化积分制。在《前言》中，我们指出制订班规的目的就是为了培养新时期的少年君子，为了使全体同学都特别有修养、特别有志气、特别能吃苦、特别有作为。在《总则》中明确指出，“每位同学都须珍爱生命，珍惜时间，以有用之身，做有益之事，成有为之人”。《细则》分五部分：一是品行，“德为立身之本，故列品行第一”，二是纪律，“无规矩无以成方圆，故列纪律第二”，三是学习，“学习是学生的天职，故列学习第三”，四是劳卫，“一室不扫，何以扫天下”，故列劳卫第四，五是文体，“健体为成学建业之基，雅趣乃治性疗俗之方”，故列文体第五。详细规定了加分、扣分的规则和标准，指定专人负责，有绩则奖，有过则惩，每周一结，张榜明示，优组共荣，劣组同辱。这使学生更多了一种督促和激励，同学之间、小组之间既彼此监督，又互相劝勉，力争携手共进。就这样，班规对良好班风的早日形成起了巨大的推动作用。 （焦作市第四中学） 本文来源：https://www.dywdw.cn/dddbc1e54a73f242336c1eb91a37f111f0850d25.html
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2024-03-14
