【同步练习】《古诗诵读大林寺桃花》(鄂教)

2022-03-29 02:09:11 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【同步练习】《古诗诵读大林寺桃花》(鄂教)》，欢迎阅读！
林寺,诵读,古诗,同步,桃花

《大林寺桃花》同步练习

◆ 基础知识达标

一、根据诗歌内容填空。

这首诗中前两句蕴含了物候现象，这是因为引起的。李白的《塞下曲六首》中也有两句与此原因相同，这两句是：。二、分析：请简要分析作者前后的心情变化。

三、赏析。

指出诗中所运用的一种表现手法，结合相关诗句做赏析。

◆ 课后能力提升

四、拓展阅读。

题都城南庄唐·崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

1.简析诗歌当中应用到的表现手法。

2.结合诗歌内容，分析作者情感。

参考答案

基础知识达标

一、高下差异五月天山雪，无花只有寒。

二、登山前，诗人为春光逝去而感到遗憾；登山后，当一片春景映入眼帘时，又感到由衷的惊喜和宽慰。

三、示例：对比的手法。作者把人间“芳菲尽”与山寺桃花“始盛开”进行对比，表现了作者发现山中桃花开放的惊喜之情。（意思对即可。如从借景抒情、拟人等角度分析，言之有理亦可）课后能力提升

四、1.对比（衬托）、拟人。（分析略）

2.回忆去年少女与桃花的美丽交相辉映，今年伊人不再，而桃花依旧鲜艳，表达作者内心的失落、惆怅之情。（言之成理即可）

本文来源：https://www.dywdw.cn/de0ed023e109581b6bd97f19227916888586b942.html