【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班优秀音乐教案《戏说脸谱》含反思》，欢迎阅读！
活动目标 一、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。 二、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，明白能够用适合的力度与动作来表现人物的性格特点。 3、初步了解中国国学之一--京剧，并慢慢喜爱京剧艺术。 4、情愿参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 五、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动预备 一、欣赏过京剧演出片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。 二、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同） 3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。 4、音乐磁带、录音机。 活动进程 一、教师引导幼儿学习歌词内容。 师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。此刻一路来边看图边听我说一说。 教师出示教学挂图或幼儿用书，率领幼儿熟悉不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特点。 师：此刻你们明白图上的熟悉谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀仇敌，英勇非常；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地址都能听见。 教师用童谣的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。 师：有一首童谣说的确实是这几个人。听一听童谣里是怎么说的。 二、教师帮忙幼儿经历歌词。 师：童谣里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和教师说一说。 教师运用动作和表情的暗示帮忙幼儿进行进一步经历歌词。 师：这一次教师和小朋友一路试着念童谣。当你们有困难的时候，能够注意看教师的动作和表情。 幼儿学习朗诵童谣，加深对歌词的印象。 3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》 教师示范演出唱，请幼儿欣赏。 引导幼儿感受适才的演唱与平常的演唱有什么不一样。 师：你们感觉这首歌与咱们平常唱的歌有什么不一样？ 教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。 幼儿跟从教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句"啊……"的唱法。 师：最后一句"啊……"怎么唱？咱们一路来学一学。 4、教师引导幼儿探讨用适合的力度演唱每一个乐句，并分角色演唱。 师：你们感觉"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱？（最轻）"红脸的关公战长沙"呢？（稍使劲）"花脸的孙猴"呢？（使劲）"白脸的曹操"呢？（使劲）"黑脸的张飞叫喳喳……"呢？（最响亮）好！每一句的唱法都不一样，咱们一路来试一试。 本文来源：https://www.dywdw.cn/de511959b007e87101f69e3143323968011cf4dc.html
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2023-01-02
