【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《早发白帝城》教案》，欢迎阅读！
《早发白帝城》教学设计 一、导入 观察诱情。由情入文，老师利用音像资料或挂图将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文，小朋友们，你们现在看到就是我国著名的”三峡“，这里的景色美不美，看到这样美丽的景色，你的心情又怎样呢？我国唐代有一位伟大的诗人-李白，李也到过三峡，当时他的心情也和你们一样，轻松而愉快，在这样的情绪中他留下了一首流传千古的诗歌，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首古诗《早发白帝城》。 二、新课 （一）自学 1、自读，轻声朗诵古诗。 2、正音，指名读古诗，尤其注意多音字的读法。发，朝，还，重。 3、教孩子们拍手打节奏，读诗。 （二）识字 1、你认识了哪些字，找出来带大家读一读并组词。 2、游戏巩固。 （1）开火车读字组词。 （2）“读一读“找一找，利用字卡，你读我找。 （三）写字 1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。 2、指导。对学生认为的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。 3、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价，有条件的还可采用大范围评价，如全班评。 （四）练习 1、读读我们写过的字。 2、这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。 重量重复重要重叠 归还还是还有还原 出发发现理发发明 “重“在形容词前读重（种音），表重复读重（虫音），还在副词时读还，作动词用读还，发在名词中读发（四声），在动词中读发（一声） 本文来源：https://www.dywdw.cn/de9a4aac195f312b3069a504.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-13
