【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教育笔记大班5篇》，欢迎阅读！
幼儿园教育笔记大班5篇 这是幼儿园教育笔记大班5篇,适合幼儿园教师使用,但愿对你的学习工作带来帮助. 第1篇 让孩子喜欢画画 每次画画的时候,总有几个孩子不喜欢画画.有一次,我刚一走进活动室,就听到一群孩子围在一起大声地说：哇塞!好漂亮呀!对呀,真好看!.何事让他们如此兴奋,我有些纳闷.走到跟前一看,原来他们正忙着往小桌子上贴图呢! 我蹲下来,仔细瞧,小桌子上花花绿绿的,到底贴上了什么?我还没来得及问孩子,几个孩子就争先恐后地告诉我：老师,这是用纸剪的花,它可漂亮了,这是我画的小兔子.他们的知识还真丰富. 孩子就是孩子,对一切事物都感兴趣.没想到孩子们如此喜欢贴图,看来,孩子们所喜欢玩的东西,一定有它的理由和道理.今节活动正好是美术课,随机教育就存在于我们的生活中,何不抓住孩子们感兴趣的事物,让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢! 于是我大胆设想,对孩子们说：你们觉得贴图这么好玩,都很喜欢它,那我们来比赛好吗?看谁想出的把戏最多,就奖励他小红花,老师期待你们更好的表现.孩子们一听,更来劲了. 我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来.我不仅让孩子们把纸粘贴在纸上,并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料.让孩子们自由选择才料,来用涂好的纸片在上面粘.不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品. 轻轻快乐地说：老师,快看我的苹果花,真的,我仔细一看,还真像.我赶紧表扬他：轻轻,你真棒!这时玲玲跑来说：快看我用鸡蛋皮做的小孩脸,小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树,婷婷让我看他的蝴蝶花,并且孩子们一个个的比着,孩子们看到自己独出心裁的作品,心里那股自豪劲甭提了. 与此同时,我没忘记提醒他们：小椅子是我们的好朋友,我们要爱惜它、保护它,要保持它的干净、整洁,此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋. 第2篇在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈宸总是以这个游戏没劲为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中. 有一次我组织孩子们在教室内玩丢手绢游戏.当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊.正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢.他二话不说,捡起手绢就跑无比正常.可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了：我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩! 看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法.于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈宸身边,悄悄地问：你是不是怕做游戏时被别人追上?是的,我跑但是别人的.陈宸边解释边用可怜的眼神望着我.听罢,我拉着他说：走!老师帮你赢!他使劲挣脱着：我不想玩,我肯定跑但是他们.怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?高智芸没我跑得快!哎,要不你去试试! 陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住.此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐.游戏就这样继续进行着.在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋他赢了! 此时,我再次停下游戏,引导他思考：除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?吴音霏也跑得很慢!可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛.我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友! 这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中.在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的.同时也了解到敢于与强者较量也是 1 / 3 一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动. 第3篇大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡,而睡觉需要一个相对安静的环境,否则一些孩子更不容易睡着. 刚来到大x班,中午压床环节一直牵动着我的心,刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧,还有一局部孩子睡不了,这是为什么呢?仔细找寻原因后,我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里,一个一个地给孩子们盖被,拍打着哄孩子们入睡,慢慢的,中午入睡率上升到了百分之七八十.可是,我的目标是百分之百的人必须都得睡午觉.为此,我将在刊物上看到的睡觉可以使人变聪明的方法来教育幼儿,听了这些,孩子们都愿意自己变得越来越聪明,于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来,有些幼儿临上床睡觉之前还会在一起商量我们今天早点睡着,这样下午我们就聪明了; 入睡情况好转后,又出现一个问题,由于睡到一定的时间,总会有小朋友起来上厕所,这个时候有的小朋友会向老师报告老师,我要尿尿,可能孩子们意识不到他的声音很大,为了不吵到别的还在睡觉的孩子,我会给他示意小声说的动作,然后让他去;由于我们班离厕所的距离比较远,从厕所回来的路上,会听见跑步的声音,相对于如此安静的环境,这跑起来的声音显然太嘈杂了,我担忧口头教育影响睡着的孩子,就做小花猫轻手轻脚的动作来提醒幼儿,令我惊喜的是这样的教育效果异常的好.下一个去尿尿的孩子也知道了要轻手轻脚. 然后在起床前,我会和幼儿一起讨论这个轻的话题,为什么要轻?怎么轻?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情,孩子们总是显得很认真.看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个好孩子.我要谨言慎行,身教重于言教,用我的良好的举止,温和的口气来影响孩子,将孩子幼小心灵中的那份美好潜能充分发挥出来,因为我知道,孩子身上需要承载这个世界上的美好与感动. 1、孩子变得爱举手了; 2、让孩子们做游戏的主人; 3、孩子爱告状; 4、把发言权还给孩子;5、轻手轻脚地走在楼道;6、纠正孩子的挑食;7、剥鸡蛋皮;8、性格内向的孩子更需要爱;9、宽容孩子的挑食;10、午睡之前做个约定;11、孩子的是与非;12、换牙事件;13、百宝兜;14、不要让图书再哭泣了;15、让我们的鞋子也透透气;16、规则在快乐中生效;17、小小创可贴;18、生日过后的整理;19、孩子的爱;20、与孩子共进午餐真好;21、像对待自己的孩子一样;22、改掉挑食的毛病;23、不再赖床的小哥俩;24、用餐时不良现象;25、可爱的孩子让我看到了惊喜;26、宝宝们上学了;27、比说教更好的教育方式;28、海宁的故事;29、小小餐巾纸;30、午睡前的小秘密;31、怎样让孩子多喝水;32、顽皮孩子可以这样教;33、努力发现孩子的优点;34、对挑食幼儿的保育管理;35、帮助孩子纠正不良的进餐习惯;36、一个不爱午睡的孩子;37、点名新感悟;38、呵护幼小的心灵; 第4篇 幼儿是否遵守常规与教师所用的方法有很大关系.方法得当,则事半功倍;方法不当,则适得其反.因此,教师要综合而灵活地运用多种方法,使幼儿在积极、快乐的情绪情感中,建立良好的常规.教师可以尝试的方法包括： 1.在环境创设中渗透常规提示教师可以将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿的活动环境中,提示幼儿遵守常规. 例如：幼儿进餐后常常忘记需要做的事情,面对这种情况,教师可以将摆放餐具、进餐、漱口、擦嘴等几件事情用照片记录下来,张贴在教室的墙面上,从而提示幼儿按顺序做事. 2.强化幼儿的良好常规教师要通过及时的表扬和鼓励,对幼儿良好的行为进行强化,使幼儿感受到自己的优点和进步,使其良好的行为得到稳固和发扬.例如：有的小班幼儿初入园时总是让老师喂饭,不肯自己动手.当教师一发现这类幼儿有自己吃饭的行为时,就及时在集体面前表扬他们,还可以送给他们一些小礼物,以强化其良好行为. 3.和幼儿一起制定常规针对班级常规中存在的问题,教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规.此方法比较适合中、大班幼儿.例如：户外活动上、下楼时,幼儿会大声喧哗、推推挤挤.教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险,共同制定上、下楼的常规要求：一 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/dea9043c8beb172ded630b1c59eef8c75ebf952e.html
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2022-12-31
