【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《葫芦丝》教学反思》，欢迎阅读！
《葫芦丝》教学反思 呼吸方法与换气，在葫芦丝演奏中有着十分重要的作用。俗话说气足音才长，要做到气息深长，就必须以正确的呼吸方法来保证。 一、吸气：吸气时，必须口鼻共用同时进行，方法是：当口鼻同时吸入空气时，横膈膜下降，胸腔两肋张开，胸、腹部随之膨胀、扩张，气要吸的饱满。所谓“气沉丹田”就是要求气要吸得深，要沉得下去，注意吸气时不能耸肩提气。另外，吸气应在前一口气尚未呼完留有底气的前提下，迅速吸入空气，否则就会接不上气，感到气短难受，也有损健康。 二、呼气：呼气必须维持稳定、光滑。方法就是：根据弹奏气息厚薄、进退的须要，在横膈膜有节制的膨胀掌控中，慢慢地将气hinet，随着气息的hinet，胸腹部可以慢慢自然地碎下去。在整个呼气过程横膈膜一定必须掌控居住，吸气及呼气的方法与人们平躺下后的自然体温很吻合，当我们排出气时，胸腹部收缩细腻，而呼气时胸腹部自然往下碎。 我们在作呼吸训练时，自己可用手掌贴着胸腹部，感受、体会吸气与呼气的变化情况，是否在吸入气时有膨胀、扩张、饱满的变化。随着气息的呼出，是否会往里慢慢瘪下去。这样反复训练、反复体会琢磨，就能悟出其中的奥妙，正确地掌握其方法。 换气：尽早的展开换气，对提升弹奏技巧有著十分关键的促进作用。恰当的换气必须特别注意以下几点： 在换气前，要将余气呼出，避免余气进入葫芦丝而产生杂音。方法是：在换气时，嘴唇微微张开，将余气排往吹嘴之外，同时吸入充足的空气。不能憋着气吹，以免造成疲劳，影响身体健康。如果不将余气呼出，憋着气，即使口鼻同时吸气，也难以吸入足够新鲜的空气。 为确保乐曲的弹奏连贯自然，换气应当在乐曲结构中自然停滞（活动期）的地方或贴有换气符号“v”处展开。如果乐句间没间隙，可以延长乐句最末一个音的时值去展开换气。比如句末一个音5———为四拍摄，可以在吹完三拍摄半后，利用余下的半拍时间淡然地展开换气。 有的乐曲中没有标明换气符号“v”，而是以一连线标记在音符上方，表示换气位置，我们应该在连线与连线之间换气。 有的乐曲既没标明换气符号或连线，也没自然活动期停滞的地方，则应当根据乐曲的句耍，民主自由、适时地展开换气。 哲学中认为，先有物质再有精神，精神反作用于物质。在器乐的世界中也是如此，手指巧不巧全看心灵不灵。 常在课堂中特别强调：怎么演唱的.就怎么吹起。在平时的器乐教学中，我常常建议学生演唱不好了再吹起，我指导学生的唱，然后使学生按着自己演唱的回去吹起。 一.心“领”然后手“悟”，解决节奏难点 1.在弹奏旋律之前，我使学生先听到，然后提问我预设的问题注意到一些难点的节奏，这就是学生便可以回去特别注意难点的节奏，领悟了之后将它演唱可以，随后便用作弹奏中，教师必须一步步慢慢鼓励，这样学生才可以将演唱的用作手的弹奏上，有意识的弹奏，追随心的献唱 2.音乐是审美的教育，往往学生有一种自我满足的浮夸心里，当他们认为会了某样事物之后就会变得特别粗心，在音乐中表现为将旋律唱“油”了，在别人听来便十分的枯燥，长此以往会让学生自满认为已经全会了，已经没什么好学的了，在过程中却没有体会到美的享受，这就要求教师不仅能引导学生正确的演唱音高节奏，更要关注学生声音音色的美，唱的好听，学生才有吹的兴趣。只有这样才能由心出发，吹出美妙的音乐。 3.体验情感唤起新鲜感就是重中之重，学生往往能弹奏一首作品十分娴熟，却无人知晓整体表现的就是什么，抒发的就是什么。所以教师在音乐的讲诉语言上要鼓励学生，创设情境以迎合学生。一起使学生抒发音乐情感，体会音乐情绪以此达至新鲜感。 本文来源：https://www.dywdw.cn/df6cf4824a649b6648d7c1c708a1284ac950056a.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-03
