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Unit 3 At the zoo 第一课时 教学目标 1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重难点 1.词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/… 2.句型：It’s tall/short/fat. 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.听课本第7页的“Look and say” 部分复习一些小动物。 2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 二、呈现新课 (Presentation) 1．游戏：猜动物。学习新单词“tall” T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall. 2.学习新单词short. 教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short. 3.学习新单词thin和fat. 继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。 教师强调thin 和 fat 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。 完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 4.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。 三、趣味操练 (Practice) 1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc. 2.Let’s do 部分的内容。 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 四、总结（summary） 五、作业（homework） 板书设计 Unit3 At the zoo thin fat 本文来源：https://www.dywdw.cn/df9b5eb61a5f312b3169a45177232f60ddcce7b9.html
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2023-04-18
