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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “有效地”指导学生写日记 作者：赖一棉 来源：《读写算》2012年第17期 【摘要】写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径，为提高作文水平的好帮手。 【关键词】有效指导写日记提高能力 作文内容虚假，是长期困扰小学作文训练的一个顽症。如果不引起足够的重视，进行“打假”，将会给作文训练带来不良的影响。 那么，如何展开学生作文的“打假”活动呢?近几年来，笔者努力在“日记教学”上下功夫，对所任教班级的日记教学进行大胆的探索与尝试，写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径，为提高作文水平的好帮手。《语文课程标准》关于写作的基本理念是：写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。坚持写日记（多练笔）是提高学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。那么，如何让孩子写好日记呢？我尝试着从以下几个方面做起： 一、勤写“下水文” 苏霍姆林斯基曾经说：“遗憾的是，我们还有那么多的语文老师，他门教的学生不会写作文……其最简单，就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己谈写作的切身体会。这种教师，即使让他们用最完善的教学方法教上几年，也是教不出东西的。”因此，教师要以与学生平等的身份参与日记实践活动。我经常把自己写的日记读给学生听，有些是语文教学的收获或思考，有些是班主任工作中的点滴体会，所花的时间不多，但却收效颇丰。一方面在学生的拓宽选材上起引导作用：另一方面拉近了与学生间的距离。尤其是教师谈一谈自己的写作体会，学生就会感到其实写作文不可怕，只要像老师那样细心观察、勤于动笔，就能写出富有生活情趣的文章。长期这样坚持，学生受益匪浅。 二、发挥评语的作用 评改日记是我每天必须完成的教学任务之一。因为只有评改，才能真正了解学生的学习情况，才能在以后的日记教学指导中做到有的放矢。给学生日记写评语不可应付了事，要有针对性地提出建议，大到立意，小到标点，当然我也不忘在写评语时与学生进行思想交流。比如：班上有个学生写了一篇题为“爷爷，你怎么能这么做?”的日记，日记中写到爷爷把生水掺在酱油中卖，他认为这是坑害消费者，赚取昧心钱的行为。文章选材真实、新颖，以孩子独特的视角审视大人的错误行为，是一篇不可多得的好文章。我读了很受感动，也很高兴。我想，其实 本文来源：https://www.dywdw.cn/e01af2006429647d27284b73f242336c1eb930ca.html
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2022-07-16
