幼儿园大班读书随笔,长得可爱不能算

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我们的制度是:说说自己哪里好,说我们出来大家都同意那就能得到五角星。

孩子有些孩子受着五角星的驱使,积极的勾画自己的优点,恨不能四张嘴八只手把推车老师的眼睛和耳朵团团围困。轮到潘佳怡了,她笑嘻嘻得站出来,盯着我不说话。“你呢?潘佳怡”“我长得可爱”,我一时之间有点反应不过来,不知道怎么评价了。因为“长得可爱”也确实是个优点,但很快我告诉她“长得可爱不能算,因为外表是爸爸妈妈脸孔给你的,不是你自己努力竭尽全力以后得到的,请你想想平时有没有表现特别好的地方?”她错愕地坐了下去。

小朋友要出现这样的回答我小朋友始料未及,我旁边也有意识得开始反思平常自己的或者是周围成人的言行。潘佳怡确实长得很可爱,大大的眼睛,圆圆的脸,很多老师看见她都会忍不住捏捏她圆圆的脸,然后说“恩,这个可爱,大头大脑的”。也许,这无形之中给了她一种心理暗示“长得可爱老师就喜欢我”,她也因为“长得可爱”而得到老师的很多特许,比如吃到点心的时候,如果桌上多蔬菜饼干或者水果什么的,只要她要吃,基本上就都由她来把多起来的吃掉。因为当她泽莱两只大眼睛用请求的眼神看着你时,你实在无法拒绝她的指示。久而久之,一种不劳而获的心理在她的心里蓬勃滋长。 相貌是天生的,不需要做出任何的努力,因为长得好而不是某方面表现特别好,或是在某件事情中付出努力而得到表扬这对她或


者是别的孩子来说都是不公平的。孩子的观察力比成人更敏锐,她们对成人的言行更敏感,时间久了,她们也会慢慢懂得利用这种先天条件获取自己想要的好处,达到自己的目的。这给做为老师的我敲响了警钟。

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