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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 提高低年级学生课堂注意力的有效策略 作者：徐世强 来源：《新课程·中旬》2017年第07期 摘 要：低年级学生在课堂中注意力是否集中，对课堂教学效率有着非常重要的影响。在课堂教学中，教师可以采取强化组织教学、丰富教学手段、优化课堂结构、培养学习习惯、坚持正面鼓励等策略提高学生的注意力，从而提高课堂教学效率。 关键词：组织教学；教学手段；课堂结构；学习习惯；正面鼓励 很多低年级老师都会有这样的体会，凡是在课堂中注意力集中、认真听讲、积极思考的学生成绩都比较好，而上课时容易走神、爱做小动作的学生成绩往往都不理想。心理学家研究表明，造成小学生成绩差异最主要的原因就是他们注意力水平的差异。法国生物学家乔治·居维叶指出：“天才首先是注意力。”在课堂中，学生的注意力是否集中，直接影响学生学习效率的高低。因此，作为低年级教师，必须高度关注学生课堂注意力，想方设法提高学生的注意力，从而提高课堂教学效率。怎样提高低年级学生的课堂注意力呢？ 一、重视组织教学，加强注意的集中性 低年级学生心理发育还不成熟，注意的转移速度较慢，上课伊始，他们的兴奋点往往依然停留在课间的活动上，不能立即转移到本节课的学习上来。这时，组织教学就显得尤为重要，教师可以利用3～5分钟时间组织学生做一些他们喜欢的活动，比如，口算开火车、比赛背口诀、讲故事、猜谜语等，让他们尽快把注意力集中到本节课的教学活动中。在课堂中，教师也要经常性地组织教学，如果个别自控力较差的学生出现注意力分散的现象，教师就要及时用眼神，也可以通过改变讲课声音的速度、语调，或者暂时停顿等方式提醒这些学生，引起他们的注意，使他们的注意力重新回到课堂。教师还可以采取小组比赛的方式，每节课对学生听课情况进行评比，这样促使学生在课堂中自觉地集中注意力。 二、丰富教学手段，提高注意的指向性 低年级学生注意的稳定性较差，无意注意仍占优势，新奇有趣的事物更能吸引低年级学生的注意力。因此，在低年级课堂教学中，教师要根据学生特点，灵活选择教学方法，把教学内容渗透到学生喜欢的游戏、小组比赛等活动中。低年级学生都有较强的表现欲，教师要把课堂当做学生展现自我的舞台，让学生体验到成功的喜悦，这样学生的注意力一定会被吸引到课堂活动中。对于低年级学生来说，直观形象、生动有趣的事物对学生更具吸引力，多媒体技术具有传统教学手段所无法比拟的优势。教师要充分利用电子白板等多媒体设备，结合教学内容精心设计适合低年级学生特点的多媒体课件，把教学内容用图片、音乐、动画等学生喜欢的形式呈现给学生，这也是吸引低年级学生注意力的有效手段。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e09fc2b309a1284ac850ad02de80d4d8d15a01ed.html
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2022-08-01
