【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教新课标三年级上册数学《倍的认识》教案》，欢迎阅读！
《倍的认识》教案设计 教学目标： 1、 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2、 利用“倍”的概念，能解决“一个数是另一个数的几倍”的具体问题， 感受“倍”在生活中的存在、含义与作用。 3、 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑 的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。 教学重点： 理解“倍”的含义。 教学难点： 建立求倍数的计算思路。 教具准备： 多媒体课件、小棒、叶子。 教学过程 。创设情境，谈话引入 1 •仔细看图，收集信息。 （1）课件出示教材50页情境图：大家仔细观察这幅情境图，你能发现哪些数 学信息？ （学生观察后汇报：I#有2根，亠遴有6根， 有10根……） ⑵ 提出问题：根据这些信息你能提出哪些数学问题？ （红萝卜比胡萝卜多多少根？胡萝卜比白萝卜少多少根？三种萝卜一共多少 根……） 2 •设疑引入。 师：同学们提出的问题非常好，这些问题都是用加法或者减法来解决的， 实，根据图中的信息还可以提出其他的问题，这就是我们这节课要探究的内容。 设计意图：从学生感兴趣的情境引入，吸引了学生的注意力， 拉近了数学与 其 生活的距离，激发了学生探究问题和解决问题的欲望， 使学生带着一种愉悦的心 情学习新知 。观察实践，探究新知 1 •圈一圈，初步认识“倍” (1)引导学生动手圈一圈。 (2) 引导学生观察红萝卜的根数里有几个胡萝卜的根数。 (3) 揭示课题：红萝卜有6根，胡萝卜有2根，通过看图我们发现6里面有 3个2,我们就说 二耄的根数是•农「的3倍。今天这节课我们就来学习“倍”的 认识。(板书课题) 2 •说一说，建立“倍”的概念。 (1)引导学生用手中的学具代替萝卜，摆一摆，圈一圈。 ⑵ 组内讨论，然后说一说白萝卜和胡萝卜的倍比关系。 (IM的根数是1个2， 的根数是5个2,我们就说 的根数是皿"的5 倍) 3 •摆一摆，感知“一个数的几倍”的含义。 (1) 课件出示题目： 第一行：ooo 第二行：摆的个数是第一行的4倍。 (2) 学生在课桌上摆，集体交流。 设计意图：智慧来源于活动，活动是连接主、客体的桥梁。本环节在充分感 知“倍”的基础上，引导学生抽象出“倍”的概念，让学生动手、动脑巩固新知， 这样学生对“倍” 本文来源：https://www.dywdw.cn/e0a12d6232b765ce0508763231126edb6f1a769d.html
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2022-12-22
