诗词中吾辈平仄

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诗词中吾辈平仄

有人说,我们从小就背唐诗宋词但又不知道这些诗句表达了什么意思。那是因为在这之前没有经过严格的训练。只要稍加联想与思考便可以轻松掌握,其实也并非难事。像《诗经》里的“关关雎鸠,在河之洲”《离骚》里的“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”等许多脍炙人口的佳句都源于生活中的细节或者精神领域,所以若能将平仄分清楚自然就理解了古代诗歌的含义了!通俗点讲,阅读古典诗词是对学生语文综合素质和发散性思维培养很好的途径,我希望全国各地的莘莘学子可以继续传承下去!随着年龄的增长,我渐渐感到最初接触的诗词曲赋已逐渐远离我而去,现今的年轻人更喜欢流行音乐连儿童也开始跟随潮流喜欢上卡通片。大家认为诗歌应该是高雅的,我却认为,古典诗词是属于老少皆宜的,当你能品出它的韵味时才会觉得更美。

的确,由于诗词的押韵与现代汉语拼音有异曲同工之妙,导致许多朗诵者故意用错平仄。所以教师必须把握标准平仄,强调正确读法,这样做的目的就是让学生们体验中华民族优秀的文化遗产——平仄格律。如果学生不懂,则无法引起兴趣;如果学生掌握不好,则容易造成混乱,甚至误入歧途。例如:李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第三四句的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两个句子平仄相反,所以第二句应为“碧空尽”(第五字)。再比如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”平仄完全相反,所以后面两句应改为“猿啸哀”(第七字)“大漠孤烟直,长河落日圆”(第六字)“烽火



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连三月,家书抵万金”(第八字)“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”(第十二字)“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”(第十四字)“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”(第十六字)。如此类推。这种规范化的标准使学生能够牢记在心,并且避免了因平仄问题而出现的错别字。

作为一名中学生,首先应具备基本的识字量,尤其是常用字的写法及字形,还要具备扎实的语言功底,即对每个字词的含义都能理解透彻。因此,我建议全国各地的中学生课外阅读一些古典诗词。我认为它既能陶冶情操,提升修养,又能增强语感,进而激发创新意识。只要持之以恒,终究会收获颇丰。诚然,这需要一定的物质条件支撑,但仅凭精神食粮是绝对不够的。希望有朝一日,我们身边能够涌现出更多的热爱祖国文化的有志青年,争取早日走出中国,走向世界。

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