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六年级上册英语点读 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds．” 2．能替换运用于水循环的整个过程。 二、教学重、难点分析 1．本课时需要重点掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds．要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。 2．本课时的难点是Let's时部分，内容多，词汇量大。建议教师多放几遍录音，适时给学生以提示。 三、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) 教师放歌曲“Little Water Drop”的录音，学生跟唱。 2、日常口语练习。 Where do you come from? Where does come from? 向学生展示一些名人照片，利用第二个句型询问名人的故乡。 2．预习(Preview) Let's try 然后放Let's try部分的录音 ，录音中有一些新的语言，不必花太多的时间讲解，让学生理解即可。适当讲解，带领学生完成听音标号的练习。 教师指着本部分三幅图问：”Where does bread\flour come from ?”引导学生回答：“It comes from…” 3．新课呈现(Presentation) Let’s talk (1)教师利用Let’s try部分引出主句型：Where does…come from? It comes from…教师板书问答句，带读后继续提问：“Where does apple juice／milk come from?”引导学生回答。 (2)教师拿出的rain单词卡片，贴在黑板上，问：“Where does the rain come from?引导学生回答：“It comes from the clouds.”然后教师将cloud的单词卡片也贴在黑板上。用同样的方法在问答过程中将其它三张卡片依次贴在黑板上，组成一个水循环过程的简易图。同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。 （3）“你问我答”游戏 学生分成两大组，站成两列。两列学生轮流对水循环的过程提问，如：Where does the vapour come from? It comes from the water.答上来可以得到一分，最后得分高的小组获胜。 (4)教师一边演示水循环实验的过程一边用英文进行简单讲解。 (5)教师放本部分的录音，学生跟读。 Group work 学生分小组对水循环的过程进行问答练习，然后教师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简单过程。 4．巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)“快速反应”游戏 全班分四大组，各组分别命名：water,vapour,cloud,rain.教师提问:”Where does the cloud come from? vapour小组的成员应迅速起立并回答:”It comes from the vapour.” (2)Task time 让学生参照课本说一说，做一做，制作一本精美的图画书送给教师、家长或朋友。做表述时可参考语言：Today I'll tell you the story of rain．Where does the rain come from? It comes from the clouds．The cloud comes from the vapour．And the vapour comes from the water．The sun shines，the water becomes hot and then becomes the vapour． （3）做本单元的活动手册配套练习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e0b8b84fa78da0116c175f0e7cd184254a351b7d.html
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2022-03-22
