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“搜集春联、书写春联”实践活动方案 活动目的： 1、欣赏春联，领略这一传统文化的魅力 2、了解春联的格式，书写春联 3、以自己的春联为春节这一传统节日增添喜庆气氛 本次实践活动分五个阶段进行，具体设计如下。 一、搜集春联。（课前准备） 1、搜集关于春联的由来、演变及有关春联的故事等方面的资料。 2、搜集几幅春联。可以从书上或网上查找，也可以到附近社区、办公场所等地搜集；可以自己进行，也可以与他人合作。 二、了解春联。 1、交流搜集到的有关春联的知识。 资料：春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对于”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。 春节贴春联的民俗起于宋并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元漳酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣下书写。有一年除夕，他传旨：“公卿士家，门上须加春联一副。”初一日太祖微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。 原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元漳当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元漳对春联的大力提倡，也正是因为他的大力提倡，推动了春联的普遍盛行。 到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了一一论述。春联在当时已成为一种文学艺术形式。 春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。 2、赏搜集到的春联。说一说是从哪里找到的，谈一谈自己对内容的理解。 春联：处处春光好 家家气象新 雪映丰收果 梅传喜庆年 桃红映人面 水绿织克光 爆竹一声除旧 桃符万户更新 春暖风和日丽 第丰物阜民欢 人寿年丰家家乐 国泰民安处处春 国逢安定百事好 时际芳春万象新 喜看三春花千树 笑饮丰年酒一杯 五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖 布谷鸣春人勤物阜 瑞狮舞彩国富年丰 爆竹两三声人间是岁 梅花四五点天下皆春 冬去犹留诗意在 春来身入画图中 春到碧桃树上 莺歌绿柳楼前 3、共同总结春联的特点及规律。 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。 三、创作春联。 1、结合自己的生活实际，编写几幅春联，请老师、家长或同学提出意见，反复进行修改。 2、裁剪红纸，用毛笔联系书写。 可以自己独立完成，也可以与他人合作完成。、 四、展评春联。 1、每人或每组交一幅自己创作的春联。 2、师生共同将春联悬挂于教室四周。 3、组织学生逐幅进行观看、品评，评选出优秀春联。 第五阶段：张贴春联。 1、再次创作春联。 2、在春节前把创作的春联张贴于自己家门上或赠送给亲戚、邻居。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e0e3dfc975232f60ddccda38376baf1ffd4fe372.html
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2022-08-20
