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《从军行（其四）》教学设计04 教学目标：使学生背诵古诗，提高学生朗读能力，激发他们对祖国语言文字的热爱。 教学重点：背诵古诗。 教学难点：理解守边战士思乡之情和誓死杀敌的誓言。 教学方法：情景教学法，谈话法。 教学准备：挂图、课件、《精忠报国》歌曲录音等。 教学设计过程： 一、以诗会友，导入新课。 同学们，有朋自远方来，不亦乐乎。今天我们来以诗会友。“秦时明月汉时关，( )，( )，不教胡马度阴山。”这首诗是哪位爱国诗人写的?(王昌龄) 今天我们再来学习王昌龄笔下的另一首边塞诗《从军行(其四)》，领略一下边塞风光，了解一下守边战士的生活状况。 二、欣赏录音，整体感知。 1、请同学们闭上眼睛听课文的朗读录音，边听边想象画面。 2、《从军行》是边塞战士守边生活的诗歌形式。 3、请同学们交流课下收集的资料简介王昌龄。 三、品读古诗，体会意境。 1、请学生自由读诗，读出韵律美。 2、齐读古诗，了解内容。(本诗首联写了边塞的奇特风光，颔联写了守边战士爱国誓言。) 3、小组内围绕问题读诗，体会意境。 (1)首联写了哪些景物，这种写法有什么好处?(青海、长云、雪山、孤城、玉门关，起到渲染作用，烘托出边塞环境恶劣，守边战士戍边之苦。) (2)“黄沙百战穿金甲”这句诗含义是什么?(战士身经百战，铠甲磨穿了，体现战争之苦。) (3)战士的誓言是什么?你体会到了什么?(“不破楼兰终不还。”体现战士爱国热情。) 4、全班比赛读古诗，读出战士誓死戍边的决心，交流诗意。 四、背诵古诗，积累语言。 看图背诵古诗，体会守边战士的爱国热情。 五、拓展作业，做爱国卡。 伴着《精忠报国》这首歌，每一个炎黄子孙都想用实际行动回报祖国，让我们把“为国家繁荣富强而发奋读书”作为我们的誓言，回家后制作一张“爱国卡”上面默写《从军行》这首古诗，让我们以守边战士为榜样，从我做起，为国争光吧! 本文来源：https://www.dywdw.cn/e1142d1480c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3b3.html
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2022-10-15
