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亲农勤农主题研学旅行方案 俗话说，“民以食为天”，农业是人类赖以生存的基础，从远古时期开始农业就具有鲜明的可操作性和实用性，拥有广泛的教育功能。而在研学旅行的主要几大课程类别中，农耕文化研学是其中重要一环，受到学校和学生的青睐。把课堂搬进田园，让孩子体验农耕的辛苦，了解农作物的生长过程，树立节约粮食的意识是农耕研学的重要意义所在。惠济区实验小学的刘静老师惠济区位于郑州市北部，拥有大面积耕地，具有农耕文化研学的有利环境，为此，惠济区实验小学的刘静老师特别组织研发了《走进惠济“OM“实践基地，探索麦子熟了的踪迹》研学课程（以下简称“麦子熟了”），从麦子的生长习性，到麦子的成熟，以及麦子在我们生活中的重要位置，让孩子从麦子到粮食有了一个系统的认识，从而达到增长知识，并树立节约粮食的思想。研学先要设计问题“研学是一种融合性课程，在这个过程中会涉及多种学科，在研学的第一阶段，我们必须要设计问题，生成主题”，刘静老师说道。在开发“麦子熟了”研学课程时，研发团队的老师们先是组织集中讨论进行课题论证，通过交流麦子熟了的话题，引发提出有意义的问题，并把问题转化为研究课题，形成研究意识；随后划分小组，进行责任分工，写出研学计划具体安排；老师们将21名学生分为三组，每组7人，分别展开活动讨论以及前期资料的收集，此外老师们还在每组抽出几人负责摄影、采访、环保等后勤工作。惠济区实验小学“麦子熟了”研学小组“我们在研学活动正式开始前，会进行一个主题汇报工作”，刘静老师向我们介绍道，主题汇报就是针对每组学生在讨论中提出的问题进行汇报展示，比如张心远同学带领的第一组汇报了小麦的发展史；第二小组的牛子涵展示了小麦的营养价值；第三组的同学们给大家介绍了面粉的加工过程等等……“三十年前，农民还都是到麦田进行人力 收割，光割麦子就需要三到五天”“学生放假要帮助家里人收麦、打麦还有看场晒麦”，这是学校邀请的农民魏伯伯来给孩子们讲解小麦的种类与栽培技术，孩子们听得津津有味。农耕研学旅行尤为重视体验教学农耕研学的基础仍然是农业，目的是研学，本质是体验，设计和开发项目也要围绕体验来展开。通过一系列前期的知识储备工作后，“麦子熟了”研学团队针对课堂上讲述的关于小麦的相关知识，开始实地勘察，加深理解。体验收割麦子 第一站孩子们先来到小麦种植基地，不管是小麦，还是其他农作物，本身都会有很多种种植体验方式。孩子们在基地除了观察麦穗，了解小麦知识外，还体验了收割麦子、捆麦子等农业劳动，虽然工作劳累，但没有人喊苦喊累，大家都积极主动参与到收割麦子的行动中，搓麦粒、编柳帽、参观农场……在此过程中，孩子们深入其中，亲力亲为，在加深对土地感情的同时，也促进了学生们之间的和谐相处。而这种体验式的农耕教育，也让孩子明白每一份粮食的获得都是不容易的，培养了敬畏土地，节约粮食的思想意识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e1f409cdfbc75fbfc77da26925c52cc58ad6905d.html
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2023-11-02
