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4、开国大典 第一课时 教学内容： 整体感知，理清文章的脉络。 教学目标： 学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣。 1、播放《开国大典》的电影片断。 2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？ 3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）： 二、初读课文，检查学生预习情况。 1、检查生字词掌握情况。（给带点的字注音） 2、订正读音。 聂荣臻乐声直奔 3、说说以下各词的意思： 4、自由读课文。 5、交流预习后的初步感受。 三、揭示课题，指导学生自学讨论。 1、齐读课题，说说题目的含义。 2、默读课文，布置思考题： 投影出示思考题： （1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？ （2）讨论课文讲了几部分内容？ （3）找出不理解的句子划下来。 3、交流自学情况。 （1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。 （2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。 板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行 4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告） 四、分部分朗读课文。 五、朗读汇报。 六、作业 1、抄写生字新词。 2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能写出课文梗概。 教学过程： 一、教师点拨，突破难点。 1、学习课文第一部分。 （1）读这段课文，你有什么感受？ （2）从那些词语中体会到这些感受？ （3）从重点词语句子中体会人们的思想感情 他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”） （4）指导朗读 语调适宜庄重而平直。 （5）练习朗读 2、学习课文第二、三部分。 （1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？ （2）学生自由发言。 （3）教师小结并板书 宣布典礼开始 ─→ 奏国歌 ─→ 宣布新中国成立 ─→ 升国旗 ─→ 宣读政府公告 ─→ 阅兵式 ─→ 群众游行 （4）分析阅兵式的情况。 3、学习课文第四部分内容。 （1）指名读书，思考：你读懂了什么？ （晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。） （“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。） （“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。） （2）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。） （3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读 二、朗读课文。 三、说说课文梗概 1、什么是梗概 2、抓住时间、地点、典礼过程简单说 四、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、写出课文梗概 本文来源：https://www.dywdw.cn/e25333b3acf8941ea76e58fafab069dc502247ce.html
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2022-07-08
