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论大型活动在幼儿园发展中的意义与价值 幼儿园大型活动是指在幼儿园开展全体教师和幼儿共同参与的活动项目。下面简要说明大型活动的意义与价值。 一、幼儿园大型活动的意义 （一）从幼儿角度 幼儿园大型活动参与的主要对象是幼儿，因此，策划应针对幼儿身心发展水平、无自我保护能力等特点，制定的周密、详尽而具体，专人负责，责任到人。发挥幼儿主动性。让幼儿说幼儿教师将大型活动的策划、选择、组织等权力放手给幼儿，让他们发表自己的看法、想法，选择自己真正感兴趣的活动内容。例如，我们将运动会的相关事宜和决定权都交给幼儿，幼儿们在讨论商议的过程中畅所欲言，深度了解运动会的具体事宜。 （二）从教师角度 教师不能什么都包办，要让幼儿动手。让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中学习。因此，教师精心策划大型活动的组织和实施全过程，给幼儿提供更多的学习机会。例如，在运动会活动中，我们让幼儿自己制作班牌，自己准备运动器材，自己协商规划运动场地，自己讨论运动会流程，自己统计想要开展的运动项目和参与人数……通过做，幼儿发现问题和解决问题的能力得到了前所未有的提升。 （三）从幼儿园角度 幼儿园组织大型活动要切实为幼儿着想，要让幼儿身体力行，幼儿应促使他们在亲身感受中学习与领悟。例如，在组织开展毕业典礼活动时，幼儿园设立展示墙，展示了幼儿的成长故事和精彩作品，让幼儿在布置展品、欣赏展品的过程中，在大型活动特有的仪式感中，感受到了自身的成长与变化。 二、大型活动在幼儿园发展中的价值 （一）从幼儿角度 首先，教师要从幼儿角度出发，要有强烈的课程意识，将大型活动作为开展教育教学的契机。其次，教师要善于挖掘大型活动中能促进幼儿关键经验发展的核心事项，与幼儿共同生成课程。教师通过策划与实施大型活动，可以加深对活动教育价值的分析与思考，从而改善原有的教育观、课程观。 （二）从教师角度 大型活动可以促进教师的发展，幼儿园在策划大型活动时，要多关注教师的收获，如教师的课程建构能力、对幼儿的观察分析能力、活动的组织策划能力等，应鼓励教师通过审议、规划、实施、反思大型活动的过程，使其成为教师专业成长的桥梁。在开展大型活动的过程中，首先，教师要学会协调与幼儿的关系，“蹲下来”与幼儿进行平等对话。其次，教师要学会协调幼儿与幼儿之间的关系，指导幼儿学会与同伴协商合作。再次，教师需要协调与同事的关系，谋求班级之间的合作互动。最后，教师要学会协调与家长、社区之间的关系，充分挖掘社会资源，共同办好大型活动。 （三）从幼儿园角度 幼儿园要努力将先进的教育理念转化为教育行为，但在实践中，幼儿园更多关注更多的还是教师的“教”，而不是幼儿的“学”。所以，大型活动的组织的价值更在于如何让幼儿学会学习和生活技能，如何通过大型活动给幼儿和给教师提供施展教育的空间，让教师们教有所教，幼儿学有所学，幼儿园有特色，实现幼儿、教师和幼儿园的“三赢”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e2ccfca1132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada16.html
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2023-02-23
