【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级数学期末教学叙事》，欢迎阅读！
一年级数学期末教学叙事 本学期我担任一年级（2）的班主任以及两个一年级班的数学教学工作，作为一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。本册内容有：20以内的退位减法、认识图形（二）、认识100以内的数、100以内的加法和减法（一）、元、角、分、100以内的加法和减法（二）、数学实践活动。重点是20以内的退位减法、100以内的加法和减法。 经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。特别是今年又过了一个特殊的假期，孩子们在家上了两个多月的网课。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。 我认为要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。例如在一次连加、连减、加减混合看图列式计算的教学过程中，学生的回答令我茅塞顿开，上课了，我出示了如下所示图，让学生在看图、说清图意的基础上列式计算。一看到图，有学生就举手说：“有15个圆，去掉了8个，又拿来了4个圆，现在有几个圆？列式是15-8+4=11”。我随即肯定了他的回答，但在肯定的同时又感觉缺了些什么，在接下来的学生回答中都按照这位学生回答的思路进行，眼看孩子们学习的热情在逐渐消退，难道这一环节的教学要以平庸告终？正在这时我听到我班曹洋滨同学说：“老师，我能编一个小故事来说这个图的意思吗？”“当然可以。”这正是我所期待的结果。只听曹洋滨同学说：“有一天，妈妈买来了18个桔子，被我吃掉了8个，爸爸回来又买回4个桔子，现在我家有几个桔子？列式是15-8+4=11”真不愧是我们班的“智多星”想法新奇独特。在他的启发下，其他孩子的思路一下子被打开了，有编妈妈给自己买铅笔的故事的、有编小鸡吃米的故事的、有编玩玻璃珠输赢故事的等等。相同的数量关系被学生不同的故事演绎的淋漓尽致，而这些故事全都是孩子们生活中经历过或看到过的事情，这些事情正是学生学习数学的素材，学生在编故事的过程中也感受到数学就在自己的身边，生活中处处有数学，并且学习兴趣浓厚。 其次是注重对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，在生活中多去发现他们的闪光点，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。 记得有位教育家说过：“老师不一定是什么都知道的，但一定要知道怎样去引导、诱导和劝导孩子。”一年级的孩子是天真的，是可塑的，而我们正肩负着启蒙的重任，是一种幸福更是一种责任，为孩子们加油，也为自己加油！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/e330a9e1bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e5a.html
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2022-03-22
