研究报告、工作报告、成果公报参考格式

2023-08-08 02:46:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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公报,工作报告,研究报告,成果,参考

研究报告（2万字以上）

提示：

研究报告是描述一项课题研究的进展、结果和成果成效的详细报告，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。研究总报告作为课题鉴定的成果主件，将在省教育科学规划领导小组办公室网站公示。

研究报告的基本格式：一、标识（作为首页）课题名称：课题编号：课题类别：课题资助经费：研究领域：课题完成时间：

课题主持人：（姓名、专业技术职务、工作单位）主要成员：

二、简介部分（另起一页） 1．标题 2．序言

3．摘要（不超过500字） 4．内容结构图三、主体部分

1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念 2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果

3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线—研究进程 4．研究发现或结论：要注明创新与突破之处 5．分析和讨论

6．建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）

四、主要成果、成效五、参考文献

六、附录（致谢、插图列表、表格列表、有关问卷等）

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工作报告（不超过3000字）

内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况（包括研究目标、研究内容、预期

成果的完成情况等）；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、承担单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、应用情况等。一、研究的主要过程和活动

我们成立的课题研究小组将此次研究划分成了以下四个阶段进行：

第一阶段：调查学生阶段

李金雨孙文霞共同完成了《技校学生语文能力调查问卷》设计的工作（2013年4月16到4月18日）

对2013年级春季新生进行了调查。（4、19-----4、20）第二阶段：编写校本讲义阶段

依据调查问卷的结果进行了校本教材讲义第一、二单元的编写；

（每一单元分为8个模块第一美文欣赏第二练字煅词第三应用文写作与练习第四演讲与口才第五名句欣赏第六文学常识第七人生感悟第八做事方与圆）完成时间（2013年4月22日---2013年7月5日）

由孙志丹张明霞完成了第三、四单元的编写，完成时间（2013年4月22日----2013年7月5日）

由张静丛秀杰宋庆林完成了第五、六单元的编写，完成时间（2013年4月22日----2013年7月5日）

由李金雨孙文霞完成了第七、八单元的编写，完成时间（2013年7月6日----2013年8月）第三阶段：校本讲义试用及检测修改阶段

由宋庆林张静老师将编好的校本讲义第一单元作为教材在2013级春季新生班进行了实验性讲授，（2013年9月1日至2013年10月1日）。

第二单元于2013年10月进行了讲授，10月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。第三单元于2013年11月进行了讲授，11月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。第四单元于2013年12月进行讲授，2014年1月出考试题进行检测，检测之后进行定稿。第五单元于2014年3月进行了讲授，3月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。第六单元于2014年4月进行了讲授，4月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。第七单元于2014年5月进行了讲授，5月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。第八单元于2014年6月进行了讲授，6月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。在每一单元讲授完毕之后出一套考试卷对学生接受情况进行检测，依据检测结果对校本讲义每一单元进行调整，使其更科学合理。将调整之后的校本讲义定稿。

第四阶段：校本教材定稿阶段

将校本讲义汇编定稿（2014年7、8、9月），将定稿后的校本教材适用本在2014级秋季技校新生使用。

预期成果

1、通过对校本讲义在2013级新生教学中的使用，并且对学生检测合格之后，最终形成技校学生语文校本教材。

2、每人完成与本课题相关的论文1至2篇形成论文集。（2014年9月至2015年4月）

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本文来源：https://www.dywdw.cn/e3448608f46527d3250ce023.html