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条目式教案示例 ×××学校：×××小学；班级：二年级一班；科目：英语； 教师：×××；时间：1998年3月18日上午第2节。 一、课题名称：What is he / she doing ? 二、教学目标：通过本节课的教学，学生能 1、应用进行时形式的动词作基本句子结构及简单句型； 2、朗读进行时形式的句子读音清楚、语调适当； 3、用所学的句型进行简单的对话。 三、教材分析 1、复习几个动词； 2、学习What is he / she doing ?中的动词替换练习。 3、就What is he / she doing ?进行问答对话。 四、重点难点：动词进行时形式的正确读音；就What is he / she doing进行问答对话。 五、课的类型：综合课。 六、教学方法：指导阅读法、讲解法、谈话法、练习法、活动作业法。 七、教材教具准备：课本、练习册、图片、词卡、图卡、句式卡。 八、教学时间：35分钟。 九、教学过程设计 （一）复习引入（5分钟）：利用词卡贴上黑/白板，组织学生朗读重温已学习过的进行时形式的动词。 （二）教学新课（25分钟）： 1、问答教学（6分钟）。出示十幅图卡并将它们贴在黑/白板上，以What is he / she doing ?作为问句形式，教导学生回答he is _____ing or she is _____ing。先由老师问、学生答，答对后由教师或学生将正确的句式卡贴到相应的图卡右方，然后学生之间互相练习。完成后，组织全班学生阅读这些句子一次。 2、“戏剧式”演习对话（5分钟）。分别抽派数位学生自由做其中一个进行时形式的动作，老师再以What is he / she doing ?这问句，请其余学生自由举手回答问题。 3、问答对话教学（6分钟）。出示数幅图片，并把图片贴在黑/白板上，以Is he _____ing? 或Is she _____ing ?作为问句形式，教导学生回答Yes, he’s/ she’s ______ing. 或No, he/she isn’t _______ing. 先由老师问，学生答；再请个别学生答；然后组织学生之间互问互答，反复练习。 4、“情景式教学”（6分钟）。分别抽两位学生上台在黑/白板上画出一个人物正在进行某个动作，然后以What is he doing? 提问全班学生，学生可自由举手作答；作答后以Is he ______ing?句式问及作画同学，而作画同学应视情况回答 Yes, he’s ______ing. 或No, he isn’t ______ing. 本文来源：https://www.dywdw.cn/e452e4d7bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be887.html
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2023-04-02
