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《中华人民共和国成立》教学设计与反思 【教材内容分析】 《中华人民共和国成立》是八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立与巩固》中的第一课。本课是开篇课，是中国近代史的结束，现代史的开端，所以说这课具有承上启下、继往开来的特点。开国大典标志着新中国成立，有巨大的历史意义。学好本课对学好本单元内容有很大的作用。 【教学目标】 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议召开；知道开国大典的盛况； 通过小组讨论、合作探究，分析新中国成立的历史意义； 激发学生爱国主义情感，热爱中华民族，爱党爱国。 【教学重难点】 重点 开国大典的盛况，新中国成立的历史意义。 难点 新中国成立的历史意义。 【学习者特征分析】 本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情。 【教学形式】 引导、合作探究、情境体验、讨论交流等 【教学内容与步骤】 （一） 创设情境，导入新课 通过一首歌曲《今天是你的生日，我的祖国》设问，歌词中“你的生日”是什么时候？祖国的生日是什么时候？导入开国大典。 （二）学生自主学习，合作探究 1、教师安排学生详细阅读教材，独立完成知识结构，之后在小组内交流知识结果。 2、教师巡视指导 3、学生完成知识结构： 1、准备：第一届中国人民政治协商会议 （1）时间： （2）地点： （3）内容： 通过《》，起到临时宪法的作用。 选举和政府主席。 会议确定了、、和纪年方式，决定建立。 2、标志：开国大典 （1）时间： （2）内容：宣布新中国成立，并举行阅兵式和群众游行。 3、历史意义： （1）国内：。 （2）国际：。 （三）展示交流 教师指导并鼓励，小组分组展示学习成果。 （四）教师引导点拨 老师播放开国大典的片段，提出问题：观看电影的心情如何？54门礼炮为什么要鸣放28响？ 学生分组探究讨论，老师指导点拨，进一步理解课文，突破重难点。 （五）总结归纳 中华人民共和国的成立 新政协的召开 开国大典 新中国成立历史意义 （准备） （标志） （意义） （六）检测提升（略） （七）自我反思 1、本节课我学到了什么? 2、本节课我学到了什么学习方法？ 3、我对本节课的学习过程有哪些感受？ 【教后反思】 在知识结构处理上，通过学案导学的运用，尽力使教学内容明晰化，以便于学生理解掌握，并学会学习历史找关键词的方法。 1、从学生熟悉的生活情景入手，把学生引入到现实生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的“生活味”，体现“历史源于生活”的理念。 2、注重学生间的交流和讨论，培养协作学习的精神，注重培养学生阅读能力和收集相关资料的能力。体现了学生的主体地位和教师的主导和指导作用。即使学生回答的问题是幼稚的甚至是错误的，也应鼓励学生大胆的发言，要保护学生的自尊和个性，保护他们善于思考和乐于探究的热情。 执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己还有很多不足之处，有待改进。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e4ad12a8b107e87101f69e3143323968001cf42b.html
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2022-05-30
