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《苏教版燕子片断教案_苏教版燕子课文原文》成熟勇敢、骄傲老燕子 摘要：（师出示幅描绘春天图画）众生（抢答）春天，（生质疑教师归纳板）师老师给学们拿是幅完成画，师（示）我是只摘要主要容是关苏教版燕子教学片断实录_教学反思_课堂实录_案例_课_教案欢迎并提出宝贵见师学们认识我吗？众生认识是宋老师 师马路上能认识老师吗？（生头）那么你们是怎么从这么多人认出老师？生因我看和别人长不样我记住了样子 师对因你们平观察老师并记住了我外貌特所以不会认错了 我们平观察周围事物重要是抓特 你们会抓特观察事物吗？（生头）我试试你们眼力 老师带幅画猜猜是什么季节看谁先抢先说出 （师出示幅描绘春天图画）众生（抢答）春天 师眼力你是怎么看出？生这幅画上画了刚刚发芽柳树所以我看出是春天 生另外画上还有正盛开桃花草是谈绿色通这些特我们也看出是春天 师观察事物方面要抓特 另外还要按定顺序观察这样才能看得细品出其美神韵 这回学们仔细地按照定顺序看看品品画美景 （生观察讨论）师你看到了什么？按你刚才看顺序说说 生春天到了庄稼长出了芽草变绿了溪里水哗哗地流着 柳树枝条变绿了桃树枝头开满了红色花 蓝天上飘着雪白云朵 生春天了蓝天白云映衬下地更美了 . 桃花红了柳树绿了；清清河水泛起了波纹；草也探出了绿色头田野里庄稼发出了嫩芽到处是片生机勃勃景象 师你们看得真细说得也 学们会观察欣赏美事物那么怎样把你感受美与别人共享也就是表达出呢？这节课我们就看这幅图学习课 （师板燕子）师看课题你有什么想法、发现或疑惑？生我们今天看图学是燕子可老师拿画没有燕子 生；我也有样疑问画上没有燕子燕子到底什么样？生看了课题和图画我想春天和燕子有什么关系？生春天这么美作者是怎样写？（生质疑教师归纳板）师老师给学们拿是幅完成画 老师觉得燕子太可爱、太有灵性了怎么也画不会你们参照课容和提供图片老师画只燕子吗？我选几只漂亮帖画上 众生（兴奋地）师刚才老师把学们想法归纳成四问题我们把要问题排排序 （生议论教师提出问题上标上序）师问题出了课先己试着吗？如你又发现了新问题可以组讨论如组都不明白可以派代表写黑板上请其他组学助 （生组学、讨论、质疑）师漂亮燕子我们选出了可是他们应该画哪呢？按照语句给他们位置 （生语句老师帖画天空、稻田上、柳树下、湖面上、电线上）师现看看这幅画完美吗？生老师我觉得现这幅画是完整画了 师画是美可我觉得他是幅没有生命画而写是活生生燕子我们也让画动起吗？生（兴奋地）我们扮演燕子让他们动起我先扮演只 师（示）我是只成熟勇敢、骄傲老燕子 我渴望由我向往蓝天和白云看我翅膀用力拍身子轻轻斜便飞得无影无踪 你们能学着老燕子样子也能表演下吗？己先试试 生我是只聪明活泼燕子 看我会儿掠天空会儿飞稻田会儿轻轻擦湖面观赏湖嬉戏鱼 . 生我是只漂亮燕子 看我身乌黑光亮羽毛对轻快翅膀加上剪刀样尾巴多么讨人喜欢 我有飞累了便落电线上梳梳羽毛理理头发 评析、教师从引导学生观察画面入手激发学生动机再到组织学生交流整教学程教师是平等参与者学生始终是学习主体 、教师巧妙地引发了学生提出问题但不是就问题而问题而是通讨论、整理、归纳问题使问题有价值再让学生带着问题主 3、重了实践 通角色表演加深了对课理和体验体现了课程人精神 容概括这介绍了关苏教版《燕子》教学片断实录,燕子希望对你有助 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/e5453ae4b5360b4c2e3f5727a5e9856a571226fd.html
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2022-04-08
