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《做风车的故事》教案教学设计 《做风车的故事》教案教学设计 课文说明： 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。 教学目标 ： １ 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。 ２ 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。 ３ 学会本课生字新词。能辩析多音字“几”的读音。 ４ 学习仿照第二自然段写不，围绕着“喜欢干什么”，怎样喜欢的“写一段话的.方 法。 教学重点： 理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。 教学难点 ： １ 理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。” ２ 理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。 教学过程 ： 一．引入新课： 板书课题： 齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。 老师整理学生提出的问题： 课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着“喜欢干什么，怎样喜欢的”写一段话的方法。最后练习朗读。 二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的？ 三、学习第一自然段，指名朗读，思考： （１）第一段讲了什么？ （２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？ 四、学习第二、三自然段。 １ 自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？ ２ 根据下列问题批画： （１） 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？ （２） 牛顿的风车是怎样做出来的？ ３ 投影： 读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？ 他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/e586f402fd4733687e21af45b307e87101f6f8b7.html
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2023-04-16
