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苏教版四年级科学下册分组实验报告单 四年级下册科学学生分组实验通知单 科 实验科目 学 实验组数 实验名称 准备内容 3 实验时间 3.27 通知时间 通知人 3.20 实验类别 分组 实验班级 四年级 通过活动体验关节的作用 仪器（装置图）规格 回形针，豆子，小口瓶 备注 归还时间 仪器完好 3.27 任课教师 实验员签字 科 实验科目 学 实验组数 实验名称 准备内容 3 实验时间 4.07 通知时间 通知人 4.02 实验类别 分组 实验班级 四年级 做手臂活动模型 仪器（装置图）规格 绳子 硬纸板 铆钉（细铁丝） 备注 仪器完好 任课教师 实验组数 实验名称 准备内容 3 实验时间 5.08 通知时间 通知人 5.05 正确使用弹簧称 仪器（装置图）规格 弹簧称、钩码、装了文具的笔袋 备注 归还时间 仪器完好 5.08 任课教师 实验员签字 科 实验科目 学 实验组数 实验名称 3 实验时间 5.15 通知时间 通知人 5.12 实验类别 分组 实验班级 四年级 研究拉力与弹簧拉伸长度的关系 准备内容 仪器（装置图）规格 同样的弹簧6个、钩码、直尺 备注 归还时间 仪器完好 5.15 任课教师 实验员签字 科 实验科目 学 实验组数 实验名称 准备内容 3 实验时间 5.19 通知时间 通知人 5.15 实验类别 分组 实验班级 四年级 体验物体重力 仪器（装置图）规格 一桶水 备注 归还时间 仪器完好 5.19 任课教师 实验员签字 科 实验科目 学 实验组数 实验名称 准备内容 3 实验时间 5.26 通知时间 通知人 5.22 实验类别 分组 实验班级 四年级 研究如何减小摩擦力 仪器（装置图）规格 （1）弹簧称、带钩的重物、尺、圆杆小棍、； （2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。 备注 归还时间 仪器完好 5.26 任课教师 实验员签字 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤： 了解骨骼 认识骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念 骨骼是一个完整的骨架 课件，模型 1、每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？ 2、看X光照片，数一数手共有几块骨头？ 3、观察骨骼模型和骨骼分布图，回答：头骨是什么样的？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的几块大骨分别是什么样的？ 实验现象 全身的骨头分为：头、躯干、四肢；手骨有27块，成人全身的骨头共有206块；头骨就是颅骨；躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是长方形的，上宽下窄，肋骨弯曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。 骨连接起来就形成了骨架，这种骨架就叫骨骼。 实验结论 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：3.20 小学2014—2015年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 实验目的 实验原理 实验器材 摸人体肌肉并体验其如何工作 感觉人身体的肌肉，体验肌肉的收缩与舒张 人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的 挂图，课件 实验步骤： 1、摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 2、体验肌肉是如何工作的：站直后向下弯腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉这些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感觉肌肉有什么不同,再把手翻过来使劲往下压，手臂各部分肌肉又有什么感觉。 四肢肌的肌肉多，头颈肌的肌肉少；肌肉靠收缩实验现象 来工作。 肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各实验结论 处。我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.02 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 实验目的 实验原理 做一节广播体操 知道某些动作锻炼的肌肉和关节部位 锻炼可以使人健康 实验器材 实验步骤： 课件 自己做一节广播体操 全身感到很舒服 实验现象 做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼，还能锻炼人体内部器官，实验结论 改善人体心血管系统的功能，促进新陈代谢，达到增强全身健康的目的。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.10 小学2014—2015年 下学期学生演示实验报告单 实验名称 实验目的 抽丝 学习抽丝，并量出一根丝的长度 实验原理 实验器材 实验步骤： 炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺 1、把蚕茧表面的乱丝摘掉。 2、把蚕茧放在水中浸泡。 3、用竹丝刷搅动，把蚕丝的头儿找到。 4、量一量一根丝的长度。 蚕丝很长 实验现象 蚕丝有令人不可思议的长度 实验结论 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.14 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 观察蚕一生的变化 实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤： 总结蚕一生的变化，交流养蚕的感悟 蚕卵，桑叶，养殖箱 经历一个多月的养蚕过程 蚕的一生分为： 实验现象结论 蚕卵—蚁蚕—蜕皮—吐丝结茧化蛹—蚕蛾—交配，然后产卵，这样继续循环往复。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.17 小学2014—2015 年下学期学生演示实验报告单 实验名称 观察物体的运动 实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤： 了解运动特点，说出运动方式并分类 按运动轨迹分类 课件 1.课件出示一位小朋友玩滑梯，分析这位小朋友的运动有什么特点？运动轨迹是什么样的？并用画图的方式表示。 2.课件出示蛙跳，分析青蛙跳跃的轨迹是什么样的？用画图的方式表示。 3.青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动的轨迹一样吗？有什么不同？ 小朋友的运动轨迹是直的，青蛙的跳跃轨迹是弯实验现象 曲的，所以不同。 可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动，钢尺实验结论 的振动可以算是直线运动中的特例，摆动是曲线运动中的特例。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：4.24 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 证明弹性和弹力的存在 实验目的 实验原理 实验器材 发现物体具有弹性和弹力 弹力是由形变产生的 弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币、硬币瞬间形变的画面 实验步骤： 1.用力改变橡皮筋、弹簧、海绵、钢尺的形状，再去掉所用的力，你有什么发现？ 2.把三个硬币排成一横放在桌面上，使劲按住中间的硬币，然后弹左币，发生了什么现象？这种现象说明了什么？ 去掉力以后它们都恢复了原状；中间的硬币没有实验现象 改变位置，右币被弹了出去。 当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，实验结论 又恢复原来的形状，这种性质叫做“弹性”，这种使物体恢复到原来形状的力叫做“弹力”。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：5.12 小学2014—2015 年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称 失重实验 实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤： 了解重力的存在及其方向 重力的方向是竖直向下的 直尺 一位同学拿着一根直尺，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住。 丢尺子的同学跟拿尺子的同学位置要一致才能接实验现象 住。 任何物体都受到重力的作用，而且方向是竖直向实验结论 下的。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：5.22 小学2014—2015 年下学期学生演示实验报告单 实验名称 研究降落伞下降快慢与哪些因素有关 实验目的 实验原理 实验器材 实验步骤： 认识降落伞下降快慢的因素 伞面的大小与空气的阻力可以影响下降速度 各种各样的降落伞 1.把伞面不同的降落伞依次在室内上空抛下（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。 2.把刚刚用过的降落伞拿到室外依次抛向空中（每次高度要基本一致），观察下落现象，并用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 实验现象 降落伞载重越大，降落伞下降越快； 受到的空气阻力越小，下降越快。 伞面面积越大，降落伞下降速度越慢； 实验结论 降落伞载重越大，降落伞下降越快； 受到的空气阻力越小，下降越快。 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：6.02 小学2014—2015年下学期学生演示实验报告单 实验名称 探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响 实验目的 实验器材 实验步骤： 懂得预测要有正确的依据 小烧杯、勺子、水、盐 1、 教师说明实验方法：在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装入15克、50克盐，水位会发生变化吗？ 2、 先预测后实验。 食盐的溶解量对溶液的体积有影响 实验现象 食盐的溶解量对溶液的体积有影响 实验结论 备 注 学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：6.05 本文来源：https://www.dywdw.cn/e5a547d707a1b0717fd5360cba1aa81144318f23.html
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2022-07-24
