【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《蜀相杜甫 -》，欢迎阅读！
课 题 学习目标 学习重点 学习难点 学法指导 蜀相 杜甫 设计者 景桂华 审核人 高二组 时间 通过探究研究诗歌的思想内容，体会作者的情感 研究诗歌鉴赏的常见题型 梳理归纳诗歌常见题型的解题思路以及语言组织形式 自主合作探究 学 习 过 程 探 究·归 纳 朗读欣赏 怀古诗的写作思路 一、双基预习 1杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》 评价杜诗的名句 “ （ 语不惊人死不休 ） ”诗作风格多样，以( 沉郁顿挫 )为主 2写作背景：此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 3蜀相——公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立之局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾， 最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。 二、自主学习 (一)朗读欣赏。读准字音、节奏 读出感情、韵味 （二）熟读诗文整体感知回答问题 1、题目为“蜀相”，为何从“祠”堂写起？从诗歌的题材和内容上讲，这是一首什么诗？ 2、这首诗，有景的描写和主旨的揭示，哪几联在写景，哪几联揭示主旨？ 三、组内合作 再次熟读诗文研究题型并解决问题 高二语文导学案第 1 页 探究一 首联“丞相祠堂何处寻 ？锦官城外柏森森” “寻”体现了诗人怎样的情感？“柏森森”题型 对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？ 探究二：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。 探究三：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，”此联概括诸葛亮一生中哪几件大事？表达作者怎样的情感？ 探究四： “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗表达作者怎样的情感?诗中的英雄指的是谁？并归纳总结本诗的主旨。 四、课堂展示 五：归纳总结：怀古诗的解题思路 六：反馈达标 1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（ ） A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。 C．“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。 2阅读下面一首唐诗回答问题 贾生李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 问题：可怜”一词表达了作者怎样的感情？请作简要的赏析。 高二语文导学案第 2 页 景物描写的作用 题型：炼字 题型：怀古诗的特点 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 借古人抒发己情 本文来源：https://www.dywdw.cn/e5bfa783bfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e79.html
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2022-08-27
