【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《二年级看图写话方法指导》，欢迎阅读！
二年级看图写话方法指导之迟辟智美创作 本册教材园地四的我会写部份是人教版课标实验教材安插的第—个写话训练.看图写话的画面上画的是小学生在老师的率领下到植物园观赏，假山上姿态分歧的可爱的小猴子正吸引着他们.为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点.同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白.还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，如：开头空两格，标点符号自力占格的书写习惯等. 进行低年级的看图写话就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句话.它是小学作文的一种初步训练，它相对作文来讲，它表达的意思更加直观易于理解.可是，在观察力、分析能力、想象能力和表达能力等方面，规律是一致的.它所暗示的内容都要比现实更加集中，更加清楚.因此，看图写话更有利于学生学习写作知识，提高写作能力和思维能力，增进学生个性的形成. 低年级看图写话可以归纳为四个步伐，即看图，思考，说话，写话.四个步伐相辅相成，紧密相连，缺一不成.在指导看图写话时要紧扣这四个步伐，有序进行. 1、看图 看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提.只有看清了图上的内容，在写话的时候才有话可写.不论是一幅图画或是几幅图画，它的画面都是很丰富的，可能有人物，景物，布景等等，所以在看图的时候要清楚画面内容.首先，要整体感知画面.看清是“谁”在干什么.其次，是观察布景.看清图画上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么.再者，是要看清细节.如那个“谁”的脸色，装饰等. 2、思考 思考是一个完善画面内容，丰富对画面认识的过程.任何图画都有一定的内容，包括了一定的意思，但不论是一幅图，还是几幅图，它总是不能将全部的内容展示出来.它总是留有让人想象的余地.学生在看清了图画就要在看的基础上思考，分析，按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、方位顺序等），把画面的内容串起来，把不完整的工具想完整，从而明确图意，为写清话作好弥补. 3、说话 说话是由看图、思考到写话的过渡，是写话的轮廓.学生在思考的时候就已经把画面想全了，看细了，说出来就清楚了，有条理了，写起来就容易了.说图的时候先让学生完整地说一下图意，可以提示学生要说的有顺序.如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景可以按方位顺序来说.说图的方法多种多样，还可以用板书法、设问法、分解法、讨论法等来帮手学生有序地说.在说话的时候，要积极调动学生说话，鼓励学生年夜胆想象、思维把自己脑中的辞汇用上. 4、写话 写话是看图、思考、说话的最终目的，它们都是为了写话打基础，作准备的.有了这些基础和准备，学生就有内容可写，写起来就有条有理，容易了.在写的过和中，要要加强书写格式、标点运用方面的指导，还要指导学生把句子写完整，把段落写连贯，把他人说的好的词或句子全理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩. 这样一步步地进行写话教学有利培养学生的观察力，分析力，想象能力，表达能力，进而增进学生思维的发展，增进学生个性的形成.有位作家曾说过：“每个孩子与生俱来就有分歧的气味”，我们要不竭的摸索，找到适合孩子的方法，让每个孩子都有话可写.小学的写作训练是一个循序渐进的过程，在学习方法的同时更要视积累，多念书多摘抄好此佳句正是为书面表达做储藏. 本文来源：https://www.dywdw.cn/e5cfc2cf356baf1ffc4ffe4733687e21af45ffab.html
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2022-07-29
