【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班体育活动随笔》，欢迎阅读！
小班体育活动随笔 篇一 本学期,小班幼儿都是刚刚从父母的怀抱来到幼儿园。第一次走入集体，体验集体教学，因此情绪波动很大，所以在本学期的小班体育课中我采取了以下的调整： 1.首先减少老师讲解的时间，因为幼儿小班的体育课只安排了二十分钟，幼儿的注意力就不能集中。且小班幼儿年龄小，也许你讲的一大堆东西他们根本就听不懂，也不会去听。因此在小班的体育活动中就要尽量减少教师的讲解占用的时间。 2.降低课堂常规的要求，小班幼儿刚刚走进课堂接受集体教学，如果教师一定要注重幼儿的课堂常规的话会让幼儿产生厌倦情绪，使之整堂课他都可能不会参加了。因此我在小班的体育课中只要求小班的幼儿知道站成一队集合和解散，以及明白立正的口令就可以了。 3.在课堂中我还发现有少数的幼儿刚刚上体育课的时候都只是傻傻的站在旁边看着其他小朋友玩，无论老师怎么鼓励他们，他们都无动于衷。那是因为他们来到一个陌生的环境，什么都不熟悉，性格又是那种比较内向。因此在这个时候老师不一定要强迫幼儿去玩，可以让他们先在旁边观察其他幼儿玩，慢慢的他们的注意力就会被吸引过来，时间长了也就能融入到其中了。 4.在幼儿玩耍的时候，教师不要过多的去干预幼儿，也不要经常去指导幼儿，因为小班的孩子，对什么都充满好奇，但胆子也比较小，也许你老师的一次善意的指导，就会让他们不敢去玩了。因此，我在小班的课堂中很少去干预幼儿的动作，只有在他们可能会出现安全事故的时候我才会上前去制止，这样就能充分调动幼儿的积极性，使他们对体育课产生浓厚的兴趣。 篇二 最近天气不错，抓紧锻炼是关键。活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?于是《勇敢的小鸡》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。 活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。虽然我及时的补充了要求，但这时候给我回应的孩子已经很少了。 好不容易，孩子们再一次回到了我的身边。要求孩子们能够听清楚要求再行动。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，钱家楷却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。 整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养! 篇三 小班幼儿身体协调能力还处在一个发展阶段爬、走、跑、跳、钻、攀、都是孩子需要反复练习的，在平时的活动中经常会设计适合小班孩子的各项体能活动。 春天来了，上周我组织幼儿开展户外活动去寻找春天的朋友，孩子们找到了一大群小蚂蚁，特别的兴奋，七嘴八舌的讨论着小蚂蚁爬到那里去呢，米奇、雨荷学着蚂蚁往前爬，等我站起来时，孩子们都变成了一只只快乐的小蚂蚁。 小班幼儿特别喜欢在地上爬，但在日常生活中，由于安全、卫生等原因，孩子得不到尽情地爬的机会。于是我设计了本次体育活动，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前快爬、向前慢爬、退着爬、转圈爬和学习带球爬行的动作，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高孩子爬的能力和灵活性，增进孩子的方向感及身体的协调性。让幼儿在游戏的过程中体验劳动的乐趣。 整个活动的内容由浅入深，层层递进。 首先活动开始，蚂蚁做早操，幼儿扮演蚂蚁宝宝，教师扮演蚂蚁妈妈进入游戏。蚂蚁妈妈带领蚂蚁宝宝一起运动、 活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的音乐，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。 其次，在蚂蚁练本领环节中，是本次活动中的重点，以提问的方式让幼儿去探索小蚂蚁是怎样走路的。他们纷纷议论说是爬着走的，孩子们也就不由自主的爬起来了，幼儿对活动兴趣浓厚，而且轻轻松松的就参与了。在听指令爬行活动中层次由易到难，从、变速爬行到方位爬行。层次清晰。孩子们都能积极的参与，并掌握了游戏规则。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e5db159acd84b9d528ea81c758f5f61fb63628c5.html
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2022-12-08
