【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《求同存异,色彩纷呈的随笔》，欢迎阅读！
求同存异，色彩纷呈的随笔 求同存异，色彩纷呈的随笔 在教育教学中我们都在强调一些个性的体现，可是常常忽视一些共性的规律。在来到铭功路这个大家庭后，通过半年的学习体会对于“金名”课堂形态有了自己的理解： “金名”课堂形态以目标问题为引导，通过师生的合作交流分享，互帮互学下完成教育教学的目标。在教学流程上有以下环节： 1、目标引领 2、问题带动 3、师生共学 4、巩固测评 5、拓展提升 在近期聆听了学校优秀教师的常态课。领略到了朱老师语文口语交际课的亲切自然，学生自信大方展示自我的知识；学习了赵老师巧妙带领低年级学生领略葡萄沟美丽和西北风光；在刘老师的`文言文的课堂上感受到了古人语言的巧妙和儿童语言风趣机智，让孩子对中国传统文学受到了启蒙式的熏陶；在张老师的课堂上带领孩子从不同的维度对文本进行解读，不被文本的布局所束缚，巧用教材在创造，让学生对于“静”有了深刻认识…… 通过近几天的学习。发现在“金名”课堂形态中，呈现出“求同存异，色彩纷呈”。每位老师用不同的个人魅力引领课堂的氛围。带领学生领略语文的真谛，让孩子在“听说读写”中感受以文字为载体的人文精神熏陶。 学以致用，反思自己的常态课。可能更多的讲究知识的丰富性。常常将文章段落反复的过知识点，没有做到详略得当；有时也会因为一时的灵感而天马行空，让自己的教学目标形同虚设…… 常态课更应该是平淡无味而营养丰富的“凉白开”。紧紧围绕着课堂教学目标，根据学生的学习水平，制定适合学生的教育教学方法，在教学开展时围绕目标组织有效教学…… 今后要踏踏实实的上好常态课，在目标的引领下，在问题的驱动下，与学生一起教学相长，不断地提升自己的教学技能，温故知新；也让学生有所成长有所收获！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/e6b3b00ade36a32d7375a417866fb84ae45cc366.html
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2022-05-01
