【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《淡泊名利，志存高远》，欢迎阅读！
淡薄名利，志存高远 转眼间就从教11年了，我从懵懂的18岁已经快步入而立之年了。从乡下十年的双班英语教学转入地理小学科的教学，心理落差是很大的。但既然学校缺这个学科的老师，我也就安然服从分配，认真从零开始，边教边学地艰难度日。只是同学科三人，两人都是专业教师，一人经验丰富，从事专业多年；另一同仁地理本科且年轻有为。有时真的觉得自己似乎在做拿鸡蛋同石头碰的傻事。这可能是领导的英明决策，只是确实难为我这个中师毕业且初中就地理偏科的小教师。处于此工作现状，既然改变不了现实就适应吧。没有别的道路，只有“淡薄名利，志存高远”，一名老师只有摆脱了车子、房子的奴役，名师、劳模束缚，才有可能真正“静下心来教书，潜下心来育人”。 外部环境和条件的改善，是教师找回幸福感的重要因素，需要从学校、社会共同努力去改善，但笔者认为，作为一种主观感受，内在正确观念的建立才是教师幸福感形成的根本原因，所以，要建立起教师的幸福感，教师应该从对职业的认识入手，正确分析职业的特点，分析自己的能力水平，建立合理的期望，利用各种条件，积极实践，不断调适，建立起真正的职业幸福感。具体可以从以下四个方面入手： 首先，要建立对教师职业的认同。一个人的职业幸福感取决于对自己职业的认同。换句话说，教育是教师的生命，课堂教学是教师基本的生活方式，是教师生命价值的体现。因此，每一个热爱生活、热爱自己生命的教师，都将直接从日常的教育教学活动中体验到而且应该会体验到教师职业幸福感。教师职业幸福感就蕴涵在教育过程中。相反，他甚至不会觉得自己是在作奉献，他会从教师职业中体验到生活的乐趣和生命的充实。对于有职业幸福感的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。 其次，要形成合理的职业期望。所谓职业的期望，就是对职业所能带给自己的收获的预期。一个人如果对职业期望过高，没有达到时，便会带来更大的失落，尽管他的职业可能还不错。教师只有正确地认识自己，愉悦地接纳自己，才能使自己的人生充满激情，才能使自己的工作充满幸福感。 再次，要用积极心态看待工作和生活。教师的工作需要有一种阳光的形态，只有阳光的教师才会让学生拥有阳光的人生。但教师群体也是人，每个人也会有各自的性格特点，做事的风格。工作需要分工和合作，教师之间难免会产生一些不一致的观点和做法；学校在发展的过程中也会因为改革出现很多新鲜的事物，打破老师原来的常规。任何时候老师要以积极的心态去对待这一切。学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地“送一轮智慧的明月”去照亮他们的心灵；与同事相处时，和睦友好，宽容待人。学校的规章制度可能不合理，但容忍管理者的无奈。对待这些外在的约束制度，我们不是去抱怨，而是以自我的约束和自我的激励，使这些外在的要求无用武之地。这样，心胸开阔了，心态乐观了，心情舒畅了，幸福也就到来了。 最后，加强学习，提高专业水平，树立教育信念。教师通过大量阅读各种书籍、不断学习教育科学理论知识，反思教育教学实践，通过自己创造性的劳动充分提高教育教学的效果，努力向一名优秀教师或专家型教师靠近。 当我们不能改变世界时，我们只有改变自己，这句话有些悲观，但却很有道理，作为老师，要想体会到教师职业的幸福，首先应该做的不是埋怨外部的环境，而是先去找找自己的问题，只有对教师职业有了客观的认识，只有对现实的环境有了准确的把握，心里的世界就会开阔起来，思维也就会活跃起来，你的课堂也才能鲜活起来！ 做好一名老师，做一名好老师，心中淡泊名利，志存高远，生活才能轻松愉快，心理才能满足愉悦！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/e797e9c8667d27284b73f242336c1eb91a3733af.html
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2022-04-22
