幼儿园随笔小班短篇,赏识我们的孩子

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记得有一位社会心理学家曾经这样说过:“一个舍不得赞美女孩的父母,往往能会令孩子变得令他们无法赞美”。这句话一刻提醒着我。因为我面对的是个天真无邪、身心尚未发育成熟,知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲单薄的幼儿,但他们也是一个独立、完整的个体。

赏识孩子,实质上就是对孩子需要进行积极积极的心理暗示。孩子的市场前景很大,可塑性很强,而自我评语能力却比较低。赏识孩子,能增强孩子的自信心和自尊心,使孩子获得成功感,促使他努力进取,争当好孩子。在教育教学工作中学会赏识孩子,体会到赏识素教育孩子是成功教育的“秘诀”。如:有一个小朋友刚来我班时,有很多极差的行为和坏习惯。我通过家访知道了孩子是个不足的早产儿,又是个男孩,在家庭成员的宠、溺爱之下,养成了任性、偏激的性格,但我观察了他,知道他爱听歌,爱唱歌,我用了赏识的方法、手段去接近他,感化他。在集体活动中,突然激动怪叫时,我就做一个动作暗示他,他马上领会而怒骂无须大叫大喊了,叫他给同伴唱歌,多给他掌声,我经常竖起拇指,真诚地地告诉他:“你做得很好,你唱的歌老师和小朋友都很喜欢听,要是你不打人、不抓人,就更好了”,还经常亲亲他,抚摸他的头,给他自信心,经过一段时间的共同努力,孩子小孩再也不是那种吵闹厌恶、打人、抓人、性格偏激的孩子,他已换成了一个跟同伴一样,人见人爱,活泼可爱,爱唱歌的好孩子了。


赏识孩子,也要紧紧抓住好赏识教育的时机,当孩子亦然时,当孩子遇上失败时,当孩子不敢科麻新事物、缺乏信心时,当孩子在做一件似乎不除非做好的没有事时,教师和父母应该给予鼓励,给他们一个拥抱,给他们一个微笑,告诉他:“你行,我相信你……”有了老师的鼓励,孩子会感受到一股的力量在支撑着他,从而对自己充满自尊心。

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