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课外阅读从低年级娃娃抓起 【摘要】课外阅读是小学语文教学的一个重要组成部分，使学生进行语文实践的重要途径，它的意义深远而广泛。笔者就如何加强小学低年级学生的课外阅读就行了大胆的尝试。 【关键词】低年级 课外阅读 质量 兴趣 《语文课程标准》明确提出：小学生课外阅读总量不少于100万字，在低年级学段就要求课外阅读总量不少于5万字。还要求学生喜欢阅读，阅读浅显的童话、寓言、故事，让学生感受阅读的乐趣，使他们向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。这个目标难度虽然不大，但对于识字不多，正处于启蒙阶段的低年级有学生来说，如何引导他们完成这个阅读目标，培养阅读兴趣和习惯，老师的任务并不轻松。要完成这些指标，老师必须加强科学的指导和实践。我在以下几个方面作了尝试： 一、指导学生提高课外阅读的兴趣 1.利用故事激发学生的阅读兴趣。喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。在一节口语交际课上，我请学生把自己喜欢的一个故事讲给大家听。有一个学生声情并茂地讲了一个“白雪公主”的故事，深深地吸引了学生，故事讲完后，学生们不由自主地鼓起了掌。我抓住时机进行 表扬，并询问他是从哪里学到了这么好的故事，他说他经常看中央电视台的动画节目，从中还学到了很多好听的故事，可以讲给同学们听。于是我就借势引导学生回家多看看类似动画节目，或者看看与这些节目中的故事相对应的注音故事书、童话书。采用这种方式引导学生进行课外阅读可以让学生了解传统的民族文化，激发学生珍惜文化的情感。 2.在识字教学中激发学生的阅读兴趣。在教学生字时，让学生对生字进行扩词，可以增加学生词汇量，也可以激发学生课外阅读的兴趣。如在教“春”这个字时，让学生进行扩词，其中有一个学生说了“春暖花开、春色满园”两个成语，我马上表扬了他：“你真棒，说的成语真好！”这时又有一个学生说：“老师我还有……春眠不觉晓……”我听了非常高兴说：“你也相当不错，你们能说出和其他同学不一样的词语和句子，了不起。”又问：你们是从什么书上看到的呀？”他们说是从课外书上看到的，于是我又说：“课外书的本领真大，它不仅可以帮助我们组出很多很好的词语、背出很多的古诗，而且还可以学到很多的知识呢！”说完就听到下面有声音在轻轻地说：“我明天也要带一本来……我回去也要看了……”。果然第二天就看见很多学生都带了成语书、古诗、字典等等。用这样的方法来激发学生的阅读兴趣，不仅可以帮助学生积累大量的词汇，还可以提高学生的语文能力。 3.开展比赛活动激发学生的阅读兴趣。低年级学生年龄小，争强好胜，有强烈的表现欲。故在低年级开展比赛活动是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的有效手段。在放心课上总要抽出一点时间，让学生来交流自己在双休日中学到了那些课外知识，比一比谁的课外知识最丰富，然后评出“百科知识通大王”，这样学生的阅读积极性非常高；在放心课上，还要学生展示自己本星期看到了那些故事、童话或者是文章，看看谁交流的故事最多、童话最多、文章最多，然后评出各种不同的奖项和不同星级的阅读积极分子，这样极大地调动了学生参与阅读的热情，使他们始终保持进行阅读的兴趣，能多读书、好读书。 二、指导学生选择适宜的课外读物 本文来源：https://www.dywdw.cn/e7cf4c82951ea76e58fafab069dc5022aaea46e1.html
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2022-09-02
