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小朋友园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思 【--中班社会教案】 中班社会活动教案《能干的值日生》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让小朋友初步了解做好值日生的方法,知道值日生的工作是为大家、为班级服务的,建立为集体服务的意识,体验为集体服务的欢乐,快来看看小朋友园中班社会活动《能干的值日生》含反思教案吧。 活动目标 1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的,建立为集体服务的意识。 2、初步了解做好值日生的方法。 3、体验为集体服务的欢乐。 4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。 5、大胆想象,尝试叙述故事的不同进展。 活动预备 1、观看大班小朋友餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。 2、供小朋友演练用的学具、餐具和其他相关物品。 活动过程 一、熟悉值日生,了解值日生的意义。 - 1 - (1)观看大班小朋友佩带标记进行的情景表演。 哥哥姐姐身上的标记是什么意思,他们在干什么?他们是为谁做的? (2)争论:为什么小朋友要轮番做值日生? 小结:有了值日生的服务,可以让大家有更多的学习时间学习嬉戏,值日生可以学习做自己能做的事,小朋友得到欢乐,自己也得到欢乐。 (小朋友是最喜爱仿照的,他们刚刚萌发为集体服务的意识,情景表演为小朋友梳理了生活阅历,从而知道那些事是为大家服务的。。 二、引导小朋友结合生活阅历争论:值日生服务的内容和方法。 (1)、争论值日生可以在那些方面为大家服务?怎样才能做好? (2)、争论怎样做一名能干的值日生? (在互动的过程中,有效的提问,才有更好的反馈信息,小朋友争论后得到的结论,表现了小朋友的评价观) 教学设计意图: 经过小班一年的集体生活,已逐步具备了肯定的自我服务力量,同时也萌发了为他人服务的意识,如:活动中帮老师发发水彩笔,排一排小椅子,午睡时帮同伴拉一拉衣袖,无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导小朋友体验为他人服务的乐趣,而小朋友本身也正是把为他人服务的当作一件欢乐的事,因而设计了这一活动。 - 2 - 本文来源:https://www.dywdw.cn/e7f60dbc514de518964bcf84b9d528ea81c72fdb.html