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以人教版小学数学人物丑化事件审美问题写小作文 这两天热闹的事儿还真不少，这不网络上对人教版小学数学插图儿童形象被丑化又登上了热搜。 起初我对这则消息未加留意但仔细看来也确实感到不妥。 以前在闲暇之时我会画画漫画和同事逗乐对漫画画风也略知一二。 看放大后人教版的插图面部表情不仅是诡异还有些惊悚，这让人联想起鬼娃娃，在国外某些树林里树上挂满鬼娃娃。 插图儿童头部饱满拉长如脑积水儿童，眼睛宽度拉长又如同唐氏儿。 画法上模仿鬼娃儿的诡异神态，画风上又借鉴了丰子恺1932年《开明国语课本》插图。在人物表情上突出唐氏儿的特点。男生衣着上有网友指出男生裤裆不利索，是怕分不出男女生？ 诡异插图议论热度未减，儿童绘本质疑又井喷而出。儿童绘本出现两个男孩儿捧着女孩墩布把子一般的手臂舔汗。呵，真是好不热闹啊！ 今天我想说的是无论画风、画法想表达的是什么，在儿童教育、审美等文学艺术表达形式上决策者首先自己要有一个正确的价值观、审美观。 采用一个作品应用于儿童教材中是件严肃的立场观点问题，相关部门是否集体决策？ 现在有一种现象在招标或是决策会上，在座的人察言观色看主要负责人的脸色，一人拍板全局拍手一锤定音！结果是窝头翻跟头-现眼！ 好的积极的向上的作品我们可以借鉴模仿，但丑陋毫无美感的我们要杜绝模仿和搬运。更要提倡自主创新因地制宜地创作符合我们自身特点的健康人物作品。 儿童的内心是纯洁稚嫩的，我们要把美好、健康、生动活泼的画面呈现给孩子们，好的教育不仅深入心灵感官审美也很重要！ 可喜的是人教社认识到教材插图的不妥，接受大众的意见已经回应进行调查并立即着手整改。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e803203add80d4d8d15abe23482fb4daa58d1dda.html
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2022-10-09
