【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《亚洲采风+教案》，欢迎阅读！
课题：亚洲采风 课时：第二课时 教材：六年级第一学期音乐第三单元（上海教育出版社） 班级: 进才中学北校 预备(5)班 执教：上海市进才中学北校 李 迅 教学目标： 一、在《星星索》、《阿里郎》、《水姑娘》、《哎哟，妈妈》等亚洲特色鲜明的音乐作品中，体验亚洲不同国家的音乐风格。并从音乐中领略亚洲各地的人文风情，扩大视野，逐步建立多元文化观。 二、在聆听、歌唱、舞蹈等音乐活动中，感受印尼、朝鲜、印度等亚洲国家的音乐风格特点，并在实践过程中掌握探索异域音乐文化的方法。 三、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的旋律；并能演唱部分歌、乐曲主题；模仿相应舞蹈动作；知道几种常见的装饰音记号，并明白装饰音在作品中的作用。 教学重点：通过各种音乐体验活动来感受亚洲各国音乐的特点。 教学难点：通过对音乐风格的区分，准确听辨各国音乐。 教学过程： 一、导入： 1、播放音乐《星星索》，师生随音乐歌唱并律动。 2、学生回忆音乐作品所属国家。 3、出示亚洲地图，指出印尼地理位置。 4、出示课题。 二、感受与体验： （一）欣赏朝鲜民歌《阿里郎》 1、欣赏乐曲版《阿里郎》 （1）学生聆听并思考对音乐的感受。 （2）出示国家与作品名称。 （3）了解作品背景，认识朝鲜民族乐器——长鼓、伽倻琴。 2、欣赏歌曲版《阿里郎》 （1）聆听并思考：歌曲抒发了怎样的情绪？ （2）随钢琴哼唱歌曲主旋律。 （3）出示部分原文歌词，跟唱一段歌曲。 （4）学生分组活动（包括随音乐演唱和模仿长鼓拍击节奏），体验朝鲜音乐的风格特征。 （二）欣赏印度乐曲《水姑娘》 1、初听《水姑娘》片段。 （1）启发学生尽情想象音乐所描绘的意境。学生边听音乐边模仿所感受到的演奏乐器的演奏姿态。 （2）学生交流自己所感受到的音乐情景。 2、认识印度民族乐器——印度鼓、印度笛。 3、出示亚洲地图，指出印度地理位置。 4、复听《水姑娘》，感受音乐的旋律线条，认识——装饰音。 5、拓展欣赏印度歌舞片段，使学生进一步了解到印度音乐的主要表现形式——载歌载舞。 6、学习印度舞蹈动作，随歌曲《天竺少女》分组表演。 （三）拓展：听音乐，辨国家 1．播放一组亚洲国家风光图片，并简单介绍几首这些国家的民间音乐。 2．根据播放的音乐片段，学生判断是哪个国家的民间音乐。 三、复习歌曲《哎哟 妈妈》（备用） 1、出示《哎哟 妈妈》歌词，学生复习演唱《哎哟 妈妈》，老师弹钢琴伴奏，并进行歌唱指导。 2、学生欣赏《哎哟 妈妈》视频，师生跟随音乐载歌载舞体验印尼音乐风情。 四、小结 今天我们去了亚洲很多的国家，体验了各国独特的民族音乐文化，他们都用自己的音乐表达着美好的情感，有对家乡的歌颂、对生活的热爱、对劳动的赞美，有对亲人的思念、对爱情的向往。音乐是一种没有国界的美丽语言,它等待着同学们去不断的探索! 就让我们在《阿里郎》的音乐声中结束今天的课！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/e865647176c66137ef061911.html
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2023-12-21
