【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《(幼儿园教学反思)语言活动《我是谁》教学反思》，欢迎阅读！
语言活动《我是谁》教学反思 幼儿园教学反思 细节描述： 细节一：孩子们，在家里除了名字外，你爸爸会叫你什么？（爸爸会叫我小 美女、小帅哥、小宝贝、大姐姐、妹妹）那在家里你妈妈会叫你什么呢？（小乖 乖、大坏蛋、佳浩、大美女、姚姚），原来你们还有这么多老师不知道的称呼啊。 这里有一个小朋友，他呀也有好多好多不一样的称呼，我们一起来听听看，他到 底是谁？ 细节二：诗歌听完了，你们为什么都笑了呢？（这个小朋友好搞笑）那哪地 地方让你觉得搞笑了呢？（小弟弟说我是啊呜）除了小弟弟外，还出现了谁，他 们是怎么叫这个小朋友的？（爸爸）爸爸是怎么说这个小朋友的，谁能用诗歌中 的句子来回答我。（爸爸说我是调皮的小坏蛋）听得非常的仔细，说得非常的好。 那还有谁也来试试（妈妈说我是心肝宝贝）对呀，说得也非常的棒！还有谁出来 了？我们一起来说说（护士阿姨、叔叔、哥哥、小弟弟 ............. ）那你们知道这首诗 歌的名字叫什么吗？（我是谁） 评价分析： 在细节一中的导入活动中先问幼儿爸爸妈妈在家里叫你什么， 从而让幼儿感 受到在不同的眼里自己是有不同的叫法，为下面的诗歌埋下伏笔。从细节二中可 以看出孩子们学习的兴趣非常的高，特别是当老师第一次讲述诗歌时，孩子们露 出了开心的笑脸，而问孩子们问题时，大多数的孩子也都能回答，这就可以看出 孩子们对这节课的兴趣非常高，也让幼儿充分理解 验到不一样的我。 我”在别人眼中是不同的，体 所思所悟： 我是谁？”这是藏在每个人心中最深处的疑惑，对孩子而言，心中又何曾不 上一次的想着这个问题。本次活动旨在让幼儿认识 我”在别人眼中是不一样的， 同时以诗歌的形式让幼儿对别人眼中的我有一个全新的认识， 并在创编诗歌中感 受到他人对自己的评价，使幼儿全面的认识自己、看待自己，提高幼儿的创编以 及表达能力。 在本次活动中，由于时间的关系，留给孩子们创编的机会少了一点，很多孩 子都想来说说自己的诗歌，所以在课后我安排让孩子们同伴之间互相来创编一下 属于自己的诗歌，孩子们的兴趣非常的深厚，一边夸张的做得动作，一边开心的 编着自己的诗歌，玩得不亦乐乎。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e89a83e3f66527d3240c844769eae009591ba25c.html
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2022-12-13
