【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思(优选3篇)》，欢迎阅读！
部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思（优选3篇） 【部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思第1篇】 教学反思 本课是一篇科幻小说，小学生首次接触这类作品。在实际教学中，从文体的角度展开，引导学生了解科幻小说的特点。“科学”“幻想”和“小说”是科幻小说的三要素。如何引导学生理解这篇课文的三要素呢？ “科学”与“幻想”要素主要体现在基于科学事实的“科学性”，以及大胆幻想的“预言性”。教师巧妙提问：文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？学生通过阅读思考，搜寻信息，找到跟现实一致的相关情节，如学生写作业、母亲教育孩子、玛琪仍在学习分数运算等；也找到基于现实的幻想情节，如机器人老师教学等。这样，学生就能领会科幻小说的“科学性”与“预言性”。 科幻小说也是小说，当然具有传统小说的三要素：环境、情节、人物。我是这样引导学生探究小说的三要素的：让学生自读填表，了解故事发生的环境；在领会科幻小说特点的同时，关注情节；然后，通过动作、心理、语言等描写感知人物形象。 【部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思第2篇】 教学反思 科幻故事，讲述的是故事，启迪的却是思想。在教学过程中，我充分利用文前的导读，指导学生自主阅读，合作探究。通过课文的阅读，了解科幻故事的最大特点就是有丰富的想象力。引导学生明白科学幻想是建立在一定科学基础上的，不能毫无根据地胡说。引导学生借助课文的学习，联系已有科学知识，展开想象，感受科幻故事的特点，从而为自己创编科幻故事打下良好的基础。 【部编版语文六年级下册他们那时候多有趣啊教学反思第3篇】 教学反思： 这是一篇想象的略读课文，所以在进行教学设计之前，教师对想象作文应该怎么去教，怎么去把握？ 一、抓住词句，引导学生扩想 课文中许多词句和句子写得比较简略，但有着丰富的内涵。课堂中引导学生进行扩展性的想象，就会使学生对词句的理解更加具体深入，对课文内容的理解更加深刻。 二、抓住情节的“空白”，引导学生补想 作品的艺术形式要精炼含蓄，这就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写，这就给读者留下一些可供想象与补充的天地。在教学中，我抓住这些“空白点”，启发学生用想象去补充。作为教者在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界。通过补想，使学生对课文内容理解更深刻，并从中受到思想上的教育。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e950896da02d7375a417866fb84ae45c3b35c29d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-06
