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古诗词引领小学语文学科核心素养教育 随着我国新课程改革教育的具体实施，人们开始对小学教育阶段中培养小学生核心素养的关注日益增加。并且在新课程改革中已经明确的指出小学语文教学过程中，应当着重的培养学生良好的个性发展和健全学生的人格发展作为主要的培养标准。并且在新时代的语文教学中重点培养的当代小学生的语文素养，并且随着近年来我国教育事业不断的发展和进步，小学语文教育也正在逐渐的跟随者时代的脚步以及随着教育体制的改革日渐深化教学，同时针对新时代下小学语文教学中语文素养的培养也取得了不俗的成就。但是即便是在新时代的教育背景下，小学语文核心教学素养还是存在着一定程度的缺陷，本文就针对小学语文教学中古诗词对语文教学核心素养的培养展开深入的研究与分析。 标签：小学生;古诗词教学;语文核心素养;探讨与研究 引言 如今我国教育理念正在不断的完善中，同时核心素养教育的兴起成为我国教育中主要探究的对象。核心素养教育主要是以培养全面发展的人为根本的目的，大力的实现小学阶段学生综合能力的发展为主要发展方向。虽说现阶段的小学语文教学来说古诗词是比较常见的，但是就目前的小学语文教学的情况来看，并没有很好的达到预期的语文课程的标准教学目标，更不要谈其发挥自身的作用了。因此，新时代下小学语文教学中古诗词教学是我国目前教育界最为关注的话题。如今的小学教学阶段中，古诗词教学可以有效的培养学生对古诗词学习的兴趣，并且能真实的感受到中国传统文化艺术所在的魅力，使得学生全面的了解中国历史上古代文化，进一步的帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观，同时对当代小学生提升内在的核心素养具有非常重要的作用。 1转变角色，学生是主体 在我国传统的小学语文古诗词教学中，教师作为课堂教学知识的重要传授者，在教学中有着不可挑战的权威性，并且学生在课堂教学的过程中也只能是被动的在接受知识，而且教师在讲授教材的过程中处在一个比较机械化的状态。所以，在核心素养教育背景下要求教师彻底的改变自身的形象，彻底的从教材知识的传授者逐渐的转换为学生学习过程的正确引导者，当然学生也要进行改变自身的学习态度，从被动渐渐的向主动进行跨越。同时在本质上实现核心素养教育下要求师生共同努力发展的目标。 所以，在新时代核心素养教育背景下，在进行古诗词教学时，要充分的了解学生对古诗词以了解的基础，要求学生充分的接触古诗词教学。比如：教师在讲授《春晓》时，可以让学生思考自己眼中春天的样子，并且让学生们主动来回答问题以及促进学生之间的互相交流，进而使得学生对古诗词教学产生浓厚的兴趣，并且在不断探索的过程中自觉性的成为了课堂的主体。 2开放课堂。以学为中心 如今的时代教育发展中，除了传统的班级课堂以外，还要积极的开展课堂的延伸程度，也就是我们课堂教学中的实践教学，并且针对当前小学阶段的学生合理的开展自主课堂的学习，逐渐的使学生明白“以学位中心”的教学理念，并对其加以实施和完善。 当前时代核心素养教育背景下，在小学语文教学中开展综合性的实践教学以及学习活动非常重要，引导着学生积极参加课堂教学实践活动，如：班级内部的诗词大会以及吟诵大赛等。通过这样的实践课堂教学的延伸，不仅培养了学生学习的兴趣能力，同时还进一步的加强锻炼了学生的思维能力以及学生对中国传统文化的热爱。由于我国教育事业正处在一个信息化发展的时代下。因此在进行小学语文古诗词教学中积极的利用现代信息技术来提高新时代下小学语文古诗词课堂教学的效率，并且在课堂教师合理的运用多媒体信息技术，为学生在学习古诗词的过程中做出有效的引导工作，同时进一步的为学生营造一个良好的诗词意境。 3加强阅读教学，提升古诗词课堂教学效率 在小学语文教学中，我们经常说的一句话就是：书读百遍，其义自见。并且阅读教学对于小学语文古诗词教学文言具有重要的意义作用，同时在学习古诗词的过程中，单纯的依靠着教师一句一字的讲解，教学的效率比较低下。因此，需要借助阅读教学，促使学生在阅读的过程中，反复的理解阅读中的识字和分析句子，并增强当代小学生自身的理解能力和想象能力以及情感的体会，进而使得学生形成良好的阅讀习惯，并最终在反复阅读过程中，逐渐的强化小学生自身的记忆力，增加自身的知识储备量，进而有效的提升自身的阅读理解能力，长久以来，能够最大化的提升古诗词课堂教学的效率，并有效的培养学生的核心素养。 结束语 综上所述，古诗词课堂教学对新时代下小学生而言格外的重要，除了能有效的开阔学生对语文知识的视野，还能很好的培养小学生语文核心素养。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步的加强学生自身对古诗词的审美观以及增加学生对中国古代文化的理解能力，从而增加学生的自豪感和凝聚力具有非常巨大的意义作用。所以，目前我国教育事业中要想在“核心素养”教育背景下培养人才的全面发展，其中最为关键的环节就是在小学语文古诗词中培养核心素养教育理念。 参考文献： [1] 李艳娜.基于语文核心素养下的审美教育——以小学古诗词为例[J].阴山学刊（社会科学版），2017（3）. [2] 朱秀丽.诵读经典古诗词 提升学生语文核心素养——小学低段语文核心 素养浅探[J].文存阅刊，2018（10）：135-135. 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9884400ccc789eb172ded630b1c59eef8c79ae2.html
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2022-08-20
