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“虎妈、猫爸、狼爸”式教育的反思 虎妈蔡美儿说：“关于我的书，外界存有很多误读。”严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面，她也提到，在很多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。 猫爸常智韬认为教育也能够很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并擅长和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。他的女儿考入哈佛大学。 狼爸萧百佑说：“我这种打可能被大家误会了……打仅仅辅助的手段。打之前要把道理讲清楚，怎么做是对，怎么做是错，怎么错就怎么打。其实教孩子什么方式都不重要，重要的是要让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，树立好的目标，这是根本。打是打不出来这些的，但必须通过打。打和讲道理一样重要。 “我的小孩在13岁之后从来没被打过，这个年龄之后更不要打。家教是智慧的哲学，打要打的巧妙，不是为打而打，更不是家暴的发泄。” 华东师范大学学前教育系副教授、教育心理学博士钱文表示“狼爸”家三个孩子进北大也是不可复制的极端个案。很多家长只看到了棍棒藤条，没有看到“狼爸”有四个孩子，兄弟姐妹之间形成的学习气氛和互相支持的心理环境，是当前绝大部分中国独生子女家庭所不具备的。假如缺乏良好心理素质和良好的家庭支持，一些孩子在父母的棍棒下很可能出现自卑、愤怒、焦虑、抑郁，甚至做出自残自伤自杀的行为。央视著名主持人崔永元的一句话 “宁肯孩子没文化，也不打他上北大”获得很多家长支持。 南京师范大学副教授朱强：萧百佑用“打”的体罚方式，让孩子懂得服从。本质上是用暴力强迫孩子服从自己的意志。用这样的方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺，没有独立思想的人。本质是一种“奴性教育”，孩子的性格会受到扭曲。萧百佑打孩子与孩子考上北大，这两者之间并非存有必然联系，所以不值得提倡推广。 天津社会科学院社会学所研究员关颖：当“豺狼虎豹”般的人在家庭教育领域受到追捧的时候，每一位善良的父母面对自己孩子不尽如人意的行为需保持冷静。世上没有完全相同的孩子、相同的父母、相同的教育情境，有人能把孩子打成“天才”，也有人把孩子打出了身心疾病，乃至让孩子丧命。别拿孩子赌博！ 上海大学社会学系教授顾骏认为，固执的孩子内心都有“小宇宙”，一旦点燃就会爆发。有的孩子可能天生会排斥家长的教育，但外来力量往往能改变他们。孩子始终在成长，家长自己要放宽心，没有一个孩子是完美的，家长没必要把自己的教育塑造得无可挑剔。要把身心健康放在第一位。快乐很重要，而且每个成长阶段有每个阶段的快乐。 教育专职督学张真诚：“其实萧百佑的教育方式并非仅仅打这么简单，而是有自己的原则，比方说犯了什么错，就要打什么地方、打几下 ，这也是能够借鉴的地方。”现在无论学校还是家庭，都提倡赏识性教育，“但很多学校的赏识性教育有点走极端，老师仅仅一味鼓励，而不会批评孩子。导致现在的孩子不但受不了惩罚，甚至连批评都接受不了，这样也是对孩子的不负责任，是对赏识性教育的一种误解。”对孩子的教育中要有一些惩罚，“当然，这个惩罚也要适度，不能伤害到孩子。” 班主任小结：“狼爸”、“虎妈”随着媒体的报道，名扬大江南北。他们所宣扬的极端的教育方式也引发了社会各界的讨论，有人宣扬支持，有人抨击反对。支持者认为“狼爸虎妈”的教育成果还是很“显著”的，孩子纷纷进入名校，这是多少家长、多少孩子们的愿望；反对者则认为“狼爸和虎妈”的教育方式完全是一种“棍棒”教育，是早已经被淘汰、被否认的教育方式，是不利于孩子们健康成长的教育方式。 出现这样的争议我认为是很正常的，每个人对于成功教育的评判标准是不同的，自然认定的教育方式也是不同的。而我们所需要思考的是“狼爸虎妈”产生的喧闹的背后所隐含的广大家长们对于如何教育孩子的迷茫，以及当前我们国家教育体制、教育方式的不完善。 首先，对于题目中提到的“狼爸虎妈”极端的教育方式，我认为需要客观公正地对待。这种教育方式的一个特点是“家长主导型”，由家长来决定孩子的成长方式和成长路线，并利用一些惩罚手段去维护家长的权威，达到既定的教育目的。虽看似“暴力、专制”，却也隐含了“狼爸虎妈”对于孩子们的关心和对于孩子们成才的重视。 但是这种教育方式的弊端还是非常明显的，虽然教育的结果表面上看起来是成功的，孩子们进入了名校，但是决不能所以去宣扬和推广。因为进入名校并不是断定一种教育方式是否成功的唯一标准。“狼爸虎妈”的教育方式是否真正获得了成功还需要时间的验证。 其次，我们也应该看到“狼爸虎妈”之所以受到有很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的长远影响。这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提升学生的考分，家长们更是“择校成风”，盲目追求名校，对于孩子们的全面发展时极其不利的。 我国政府已经理解到应试教育的弊端并推行了一系列改革措施。2010年国家颁发的《教育规划纲要》提出各地要坚持“以人为本，推动素质教育”的教育理念，促动孩子“德智体美劳”全面发展，促动孩子健康成长成才。这种教育理念的提出为各地的教育改革提供了大方向，为各级教育部门提出了工作的基本要求。 对于学校来说，应把思想品德教育、素质教育放在第一位，把做人教育放在第一位。要对学生增强理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义荣辱观教育、法制观点和公民意识教育，把“德育为先”、“推动素质教育”落到实处； 广大的教育工作者应树立准确的教育理念，掌握合理的教育方式，能够在尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严的基础上来协助他们、要求他们、因材施教； 本文来源：https://www.dywdw.cn/e9df7543986648d7c1c708a1284ac850ad020467.html
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2023-01-06
