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八年级下第二单元作文教学设计 写一首诗 【写作训练目标】 1.表达真情:了解新诗特点,初步学习用诗歌表达真情实感。 2.运用技巧:学习运用一些简单的诗歌写作技法,写出诗味。 3.体现形式:分行分节排列,注意把握诗歌节奏和韵律。 【训练重难点】: 1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪,要有真情实感。 2.体现诗歌的形式,分行分节,基本押韵。 3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。 【教学时间】二课时 第一课时 一、导入: 相信吗?人天生就是诗人。因为,没有人不会感动,没有人没有梦想,没有人不想用最合适的方式表达自己的情感,没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花,联想到乳母落满白雪的坟头,挥笔写下《大堰河,我的保姆》;纪弦在一片“薄薄的,干的,浅灰黄色”槐树叶子里,看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上,于是化作《一片槐树叶》„„ “登山则情满于山,观海则意溢于海”,当你心中有一种激情涌动,当亲人的关爱拨动你的情丝,当生活的波澜触发你的感慨,当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考,把你的所感、所思写下来,就是一首诗。 二、作文指导: ●指导: 1. 以“感恩”为话题写一个令你感动的片段 例: 母亲轻轻的走过来,轻轻地为我把被子掖上我的胸间。先轻抚了一下我露在被面上的手,才极缓极缓地把我的手拉进了被窝里。我终于明白,为何奶奶说我从小爱踢被子,可我每天醒来时,被子却依然好好地盖在身上的原因。是母亲每夜都来为我掖盖被子。 我悄悄的眯着眼偷看着母亲,发现母亲正含笑看着我,眼睛里盛满了骄傲,盛满了怜惜,仿佛我是一件稀世珍宝。在母亲注视下我安然入梦,梦里有满天的星辉与满室的香气。 你想用诗歌的形式把感恩之心写出来吗? 2、比比看 学一学 其一 (毛泽东) 其二 (冰心) 骄傲,使人落后 墙角的花 虚心,使人进步 你孤芳自赏时 天地便小了 写诗只要抓住意象,就抓住了诗歌的内蕴。 仿写 冰心的这首小诗 井底的蛙,你自鸣得意时, 。 井底的蛙,你自鸣得意时, 。 水中的鱼, , 。 水中的鱼, , 。 诗歌要有新颖的想象 现在模仿冰心的比喻,你会有创新的意象,比喻母亲与你的关系吗? 春水(冰心) 母亲! 你是荷叶, 我是红莲, 1 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。 ⑴、 母亲! 你是 , 我是 。 , , 。 你是 , 我是 。 , , 。 ⑵、如果我是 , 我将 , 为你 , 表达 。 诗歌最好能讲究韵律 夜行的母亲 • 每夜 每夜 • 你为我掖被子, • 动作轻柔、细腻。 • 掬满掌的星辉, • 揉进了我的梦里。 • 你嘴角载不动的笑意, • 稠稠地诉说 • 我是你心底的珍奇。 模仿上面的诗,把你上课前写的片段改成诗歌形式,最好能押韵。 3、诗歌创作体会 顺口溜 写好新诗非难事, 抓住意象表情意; 大胆想象巧修辞, 押韵更能添韵律。 三、作业: 1、以“感恩”为话题,创作小诗。一首献给默默付出的父、母亲。留下你感动的痕迹,内容自定,题目自拟。 参考诗题: 《父亲》 《母爱》 提示:父爱有什么特点?联想到那些物与景? 山?海?严厉?深沉?磅礴大气? 2、写一首诗,来赞美你身边的劳动者。 如:农民、园丁、教师、司机、建筑工人、清洁工人等。 3、以“--------之间”为题写一篇文章(如师生之间、父子之间、邻里之间、同学之间等)。 四、学生习作欣赏:(多媒体出示) 五、学生写作 第二课时 2 本文来源:https://www.dywdw.cn/e9e5dac3bceb19e8b8f6ba7c.html